表亂喊帥哥!成為下兩個生命的結束者

這個故事，只有回憶

　　寫的這故事，沒有下場，沒有感人，只有想念，只有回憶。故事中的你我，似乎已往。故事中的事迹，似乎曾經。
　　
　　男孩與女孩是同所學校同個班級里的，他們的熟悉很有時，男孩不知什麼時刻愛上了誰人女孩，男孩對女孩表明后，女孩同樣也不知道誰人男孩什麼時刻愛上的自己，女孩很矛盾，女孩不喜歡誰人男孩，女孩卻不想去傷誰人男孩的心。至此，男孩天天以後想着女孩，晚上了，給女孩說晚安，女孩沒有手機，同樣男孩睡覺前也見不到女孩，男孩只好每晚發說說向誰人女孩晚安，不管女孩看不看的到，男孩也不管女孩希望不希望看到，男孩照樣每晚發著說說說晚安，男孩可能知道女孩不喜歡他，以是男孩沒有去刻意的打擾誰人女孩。男孩只在遠處遠遠的注視着女孩，注視着女孩的一舉一動，注視女孩的一言一行，注視女孩的微笑、注視女孩點滴。為女孩的喜悅而喜悅、為女孩的憂鬱而憂鬱。就這樣，女孩無憂的過着生涯，男孩忖量的過着生涯，也由於男孩沒有打擾女孩，以是他們的話語自然少了許多，男孩唯一的設施就只能在QQ上說著他想說著，可是女孩很少上線，就這樣，男孩每次上QQ等着誰人女孩上線，可是，男孩每次等到的都是失望。都是遺憾；一次次的失望使這個男孩加倍決議，決議着等下去，又是這樣。男孩等着，有一天中午女孩上線了，男孩喜悅的就和女孩聊起了天，
　　
　　“額，好吧。說真話吧。聽人說，你不喜歡我這類型的男生。那你說吧，你喜歡什麼類型的男生。”依然照樣男孩先問着。
　　
　　“豈非你這麼在意嗎？”女孩照樣冷漠的回覆著，由於女孩畏懼男孩去誤會，以是女孩每次都這樣的冷漠。
　　
　　“你是來真的嗎？”女孩同樣照樣不信託的問着。
　　
　　“我這麼做了，你還會以為我對你是假的么。”男孩用堅定的話語回覆著，這話，女孩可能不信託。
　　
　　“說真話，

拿什麼續寫我們的地久

我還真有點感動”這句話，是女孩說的，
　　
　　“若是兩小我私人是至心的話，他們不會在乎時間也不會在乎距離，他們在乎的是未來。”男孩照樣在傻傻的問着女孩。可是女孩依然這樣，不信託現在的戀愛，以是把別人跟自己作了對比。那也是男孩班的，原先也是一對，可是，不知道什麼緣故原由，他們也說了分手。就這樣，女孩拿着這事對着男孩說到。也就這樣。聊到最後，男孩女孩依然沒有用果。又是這樣。女孩生涯學習着男孩忖量學習着，依然着每晚說著晚安，依然着天天說著心情，其他同硯不懂男孩，看到男孩發多了心情說說就以為煩，就想讓男孩住手發說說，同硯們的不明白，讓男孩住手了發說說，可是沒有住手說晚安，男孩就把忖量與心情寫在了一個日誌本上，誰人日誌本是男孩想送給女孩的也不知道怎麼，男孩到了最後。照樣沒有送給女孩，男孩把日誌本寫滿了忖量、寫滿了心情。男孩把日誌本珍藏了起來。
　　
　　到了快放暑假了，男孩照樣把忖量留給了自己，卻把無憂留給了女孩。把遺憾留給了自己，卻把祝福留給了女孩，男孩在放暑假的這幾天里，依然想着女孩、依然想着沒有下場的女孩。以是男孩把自己的回憶寫成了故事、故事沒有下場。只有忖量、故事沒有完善。只有回憶。
　　
　　暑假里，男孩還曾記得。
　　
　　曾記得，男孩送給女孩一本書，女孩委屈的接受了男孩的書。女孩回復了男孩一封紙條“說真話吧，我真的對你沒感受。那本書我就作為好同夥接受了吧”影象很斷續，紙條信息以是不完整，男孩沒有悲痛，依然微笑着。由於男孩知道了故事的下場，男孩的心裏。沒有擁有，或許很少只有祝福、祝福女孩幸福；
　　
　　還曾記得。男孩給女孩帶過一次早餐，那是男孩第一次給別人帶早餐。或許不足，或許也是委屈。以是女孩沒有要男孩的早餐，可男孩頑強着，把早餐放在了女孩的書桌里。等女孩回到課堂看書桌里的時刻。是的，女孩依然沒有吃男孩送的早餐。男孩把女孩買的早餐拿走了，男孩就想讓女孩吃點自己買的早餐，可女孩依然沒有吃。男孩想通了，把女孩的早餐還給了她，男孩就回到了課桌，聽着手機上的歌曲。不管同硯們的嬉笑，自己悲痛的爬在了桌子上。女孩照樣沒有吃早餐。就連自己買的也沒有吃了，男孩至此以後，就沒有給女孩帶過早餐了，由於男孩知道了不能委屈。

痛徹心扉的迷亂