尋找音樂學院的學生

紀念一個孩子

　　我抵達城已是黃昏。第二天早晨，我往一所學校趕。我是來取經，城的教學自有怪異的一套。可是，我穿過廣場的時刻，發現廣場四處都是孩子，東一堆，西一夥，我以為今天要在廣場舉行一個兒童的大型流動。
　　可是，又不像。他們有的給鴿子餵食，有的放鷂子，有的打陀螺（我小時刻也玩過，稱為打牛），有的擺家家，有的制陶器，有的畫畫，有的舞蹈，似乎相互之間不搭界，各玩各的，穿的服裝也林林總總。我真的誤以為城住民突然返老還童了，成了童子城。而且，廣場周圍的街巷，四處都可以看到小孩，甚至屋子門口，另有小孩在玩玻璃彈子（我小時刻一度着迷過這玩意兒）。
　　學生不去學校，就犹如莊稼地里不長莊稼。我考察了好一陣子，孩子們都玩得投入、縱情，似乎把上學的事兒拋到九霄雲外了。
　　我蹲到打玻璃彈子的三個小男孩旁邊，我說：小同夥，你們咋不去上學？
　　—個小孩說：不用上學了。
　　我說：為啥不上學？
　　小孩說：玩呀。
　　我說：學校放假了？還不到暑假時間呀。
　　小孩說：到了玩耍的時間了。
　　我說：不上學，

抬起頭來

就是玩？
　　小孩說：就是玩。
　　我說：要玩多久才上學？
　　小孩說：半個月。
　　我說：誰劃定的半個月？
　　小孩說：沒誰劃定。
　　我說：那為啥？
　　小孩：紀念—個同硯。
　　我說：誰人同硯現在在哪兒？
　　小孩說：我也不知道。
　　我被晾在一邊。
　　我終於找到一個大人。門前，仍是幾個小孩在玩——制陶。小孩的手上臉上衣上，都黏着陶泥。大人可能是其中一個孩子的父親，很無奈很羡慕的樣子。
　　我說：討口水喝。
　　他熱情地沏了一杯茶，似乎生怕我立刻走，還搬來椅子。一個被小孩傾軋的成人。
　　我討教他為什麼孩子都在玩耍？
　　他說：玩吧，玩吧，放鬆放鬆。
　　我說：到底為啥？
　　他說：紀念—個孩子。
　　我說：紀念一個孩子就都玩耍了，誰人孩子一定是個貪玩的孩子。
　　他說：不是，那是個不會玩耍不會頑皮的孩子。
　　我說：你熟悉誰人孩子？
　　他說：不熟悉。
　　我說：誰人孩子怎麼發動起全城的孩子鋪開來玩耍呢？
　　他說：沒有發動，沒有。
　　我說：誰人孩子現在在哪兒？
　　他嘆一口吻，說：去年，那孩子住了院，醫生診斷不出他患了啥病，他在病床上躺了半個月，像一棵樹苗缺水缺光一樣眼見着枯萎了。半個月里，他什麼也不說，最後那天，他的爸爸媽媽問他要啥，他說，我要玩耍。
　　我脫口說：他玩耍了嗎？
　　他說：孩子命短。他的成就，每門都是整年級的第一名，稍微降一點，他會哭，他把所有的氣力都掏在作業上了。孩子的爸爸媽媽很痛恨。
　　我說：厥後呢？
　　他說：厥後，不知誰提議紀念誰人孩子，每年這半個月，允許孩子們玩，痛愉快快地玩。
　　我想到，許多孩子並不知道其中的緣故原由，一個不會玩的孩子換來了孩子們的玩。

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