分析題

綻放的冰花

　　心中突然有個念頭，想看看冰冰的笑容，在印象中，我還沒見她笑過。我已考察她良久了，她總是少言寡歡的樣子，滿臉的苦大仇深，又像每小我私人都欠她二分錢似的。
　　我行使當數學課代表之便，悄悄地在她作業本上畫了一張笑容，發作業本時，偷偷地考察她的一舉一動。和以前沒多大區別，她面無神色地打開作業本，連愣都沒打就毅然摸起橡皮三下五除二將我的傑作擦了去，似乎對這樣的開頑笑不以為然。第二天，我又畫了一個更大的笑容，她仍然不亢不卑的擦掉，什麼也不說。
　　面臨她的冷漠我反而來了興趣，決媾和她玩下去。就這樣我畫她擦，直到我畫了第N個笑容后，她終於有了迴音，在作業本上重重地打個“?”，力透紙背，憤慨之情不言而喻。
　　她事實有了反映，不管是不屑、拒絕甚至生氣，對我來說卻是件值得喜悅的事，往後我改“送”玫瑰。最先是一支，厥後兩支、三支……橫豎不要錢，僅多費點功夫而已。
　　又是第N束玫瑰后，她終於沉不住氣，在作業本上寫道：“你到底想干什麼?”我回敬道：“只想看看你的微笑。”“成就這麼差，哭還來不及呢。”“功到自然成。”我發現她果真比以前用功了。
　　教數學的海先生剛分配來，比我們大不了幾歲，個頭不高長相也不咋地，但待人挺好，營業水平也高，又能活躍課堂氣氛，我們都喜歡聽他的課。這時，我突然發現冰冰舉起手來，真是太陽從西邊出來了。冰冰平時的學習成就只能算中等，屬於先生不聞不問自生自滅的那類學生，平時別說举手談話，縱然點名提問也是一問搖頭三不知。也許海先生也感應意外，他喜悅地址了她的名。冰冰扭扭捏捏地站起來，滿臉通紅，頭微微低着，聲音比蚊子啼聲大不了若干。海先生快步走下講台來到她課桌旁，微笑着說：“很好，繼續說下去。”我不敢保證海先生聽清了，他卻讚許地址頷首，

哥倫布發現“舊大陸”

喜悅地說：“回覆得很好，請坐下，希望下次談話聲音稍微大點。”
　　就在這時，我突然發現冰冰笑了，怯怯羞羞的，如一株綻放的怕羞草。她終於笑了，原來笑起來很美的。
　　第二天，我在她作業本上寫道：你的显示很精彩，你的笑容真美，請繼續發揚。此時，我倆已習慣在作業本上交流，她寫我擦，我寫她擦，只管有時只一個圖畫或只言片語甚至僅一個符號，卻舒心得很。而冰冰的轉變越來越大，不光數學課举手談話了，其他科她也經常自動举手，她的笑容也在增多。
　　冰川終於融化了。眼見要結業了，我們將跨出校園門檻各奔西東，也許今生今世再也沒有相見的時機，事實天下無不散的筵席。現在我們唯一能做的只能相互贈予紀念禮物，希望小小的禮物能使我們的友誼天長地久永葆常青。
　　我一下子買了五十本優美的日誌本，花了三天課外時間，憑證每個同硯的性格興趣學習成就認認真真地在每個本子上寫下自己的心聲。在給冰冰的日誌本的首頁我是這樣寫的：
　　我虔敬地跪在佛的腳下：您賜予我這麼多好同硯，我憂鬱若干年後不能所有記着他們，請告訴我該怎麼辦。佛說：孩子，你只需記着冰冰的笑容就行了，內里有五十一道陽光。
　　於是你的每一次笑容都已烙上我的心坎。
　　離校的前一天晚上，班裡自覺舉行了一場另具匠心的結業贈禮晚會。晚會進入熱潮的時刻，文藝委員宣布贈禮最先。在熱情曠達的音樂聲中，我第一個站起來把五十今天志本連同五十份祝福逐一贈予到每個同硯手中，同時也高喜悅興地珍藏了五十份“謝謝”。
　　輪到冰冰，她走到講台上面臨台下深深地鞠了一躬，然後才最先贈發紀念品。來到我課桌旁時，她微笑地看着我，抽出一今天志本，遞給的卻是我的同桌，沒有我的。
　　她居然沒有給我準備禮物，對我來說，這是件很丟人的事，我趴在桌上一動不動。她也太大意了!但只管云云，叫我這張臉今晚往哪放?正在我妙想天開之際，她已返回到我身旁，聲音清甜地說：“請站起來接受我的贈禮，好嗎?”在她牽引下我机械地站起來，還沒等我反映過來，她突然給我一個熱情的擁抱：“衷心地祝福你一生平安，佛說我倆還會碰頭的!”仰面觀瞧，她早已泣如雨下，笑靨如花。

謝謝你曾經允許我不愛