對手不是敵人

我們都是千手觀音

　　開學一周后,老班就在班會上說班裡要來一個女孩,可能有殘疾。老班推了推他八百度的近視鏡說:應該怎麼做,我信託你們人人都心裏有數。有數,不就是獻愛心嘛!人人都有些懶洋洋。

　　可是千呼萬喚不出來。開學一個多月了,也不再有新同硯來。以是那天,黃橙子隨着老班羞答答進我們高一七班課堂時,我們並沒覺出有什麼異樣。換句話說,我們沒人把這個漂亮女人跟那殘疾女孩聯繫在一起。老班讓她坐我旁邊,我心中不太愉快,作為一資深玉人,怎麼能情願讓另一婉約型玉人泛起竣事我的“獨身”生涯呢?不外,不管我願意不願意,黃橙子裊裊娜娜沖我走來,莞爾一笑,坐在了我身邊。

　　老班站在講台上,語速超慢地說:黃橙子同硯聽、說有障礙,以後人人跟她相處時,耐心些。

　　我轉頭瞅我身邊的玉人,她的頭快低進桌膛里去了。同硯的眼光也齊刷刷地落到她身上。我很好奇:聾啞怎麼上課啊?

　　果真很貧苦。上課時,黃橙子眼睛瞪得很大盯着先生看,可是先生的語速都太快了,蹦豆子一樣,以是,她就只悅目我的條記,然後照着葫蘆畫瓢。下課時,她總是安安偷偷的,眼光跟誰對上,就微微一笑。下學,一小我私人回家。

　　有一次,我遺忘了她不能聽的事實。居然傻到把一隻MP3的耳塞塞進了她的耳朵里,喊她聽周杰倫最新的歌曲《周大俠》。我眉開眼笑說他居然把“豆腐”唱進歌里時,發現了自己的愚蠢。我把耳塞拿出來,說了對不起。黃橙子沒作聲,合起書,趴在書桌上。

　　那節課,她都是那一個姿勢。豈非她嫌疑我是有意的?

　　她再看我的條記時,我在條記本的最上面寫上了一行字:橙子,我真的不是有意的。

　　她仰面沖我笑了笑,做了幾個手勢,我沒看明晰。

　　逐漸地,我怕傷她自尊心,不敢跟她語言了,把她當成透明人。她成了班裡影子同硯。來或者走,悄無聲息的。

　　人人都能感受到她的伶仃,然則沒人知道怎麼辦。

校長哭了

　　安安說:寫紙條吧。我知道有些人跟聾啞人交流都是用寫紙條的。

　　這是個不錯的主意。我把我以為好玩的句子寫在紙條上遞給橙子,好比:子在川上曰:有船多好啊!橙子笑起來很漂亮,眼睛亮晶晶的,有小小的梨渦。

　　日子就這樣不咸不淡地過了下來。學校讓各團支部連繫本班現實,組織一項有意義的流動。我的腦子都攪成了漿糊也沒想出什麼新點子。給橙子抄紙條時,突然想:學學手語怎麼樣?

　　吃晚飯時,看《魯豫有約》正在採訪邰麗華,她打出的手勢真是漂亮。我跟同硯說了想法,人人以為這事要偷偷的干,否則,黃橙子會以為很不自在。我以為也是,等我們人人都學會了,給橙子個驚喜多好啊!

　　我特意去了次聾啞學校,借來一盤手語教學光碟。天天晚上下學,橙子出了課堂的門,我們全班44位同硯就一起學二十分鐘手語。課堂里靜偷偷的,手在斜陽下做出林林總總的動作,感受很巧妙。

　　隱秘總是會有露底的那一天。那天抄課堂條記時,橙子突然遞給我一張紙條:裳,為什麼天天下學你們都不回家?

　　我一時不知該怎麼回覆她。我冒充沒望見那紙條,趕忙把它收進條記本里,假模假勢地翻英語書。

　　誰人晚上,我們在學手語時,課堂的門開了,黃橙子站在了門前。時間好像停在了那一瞬間,只有那張光碟在轉。

　　黃橙子跑了出去。我們面面相覷。

　　那晚,我去向老班要了黃橙子家的地址。開門看到我時,她顯然很受驚。我用拙笨的手語跟她比劃。我說:我們都想跟你做同夥,我們也都以為會手語像會一門外語一樣。你要信託,我們沒有同情你的意思。

　　黃橙子的眼淚落了下來,她比劃着“說”:學習很累,我很畏懼牽連到人人……着實,你們只要語言慢一點,我是能讀懂唇語的……

　　那天,黃橙子寫字或者用手語,我放低語速,我們聊了良久。着實每小我私人心裏都有個鮮花盛開的天下,只是我們不領會。好比,我以為黃橙子敏感,黃橙子以為我自滿,好比我們都畏懼危險對方的自尊心……

我給班長做“二秘”