举手

面臨蜚語

　　顧冰冰的學習成就很不錯，不僅云云，多才多藝的她經常在巨細競賽上獲獎。最近，她卻在為一件事生氣不已。班裡的幾個女生總在製造她的蜚語，冰冰以為，連先生都信託了。由於，先生將她和班長劉煒的座位調開了。

　　“要不是我是學習委員，那天她那麼說我，我一定抽她的嘴巴。這個大嘴巴女生，四處疑神疑鬼，唯恐天下不亂！”顧冰冰說。

　　顧冰冰的怙恃和班長劉煒的怙恃是老同硯。前不久，怙恃級的老同硯聚會，就在劉煒家。媽媽給冰冰發短信，讓她下晚自習后和劉煒一起回家，一家人在劉煒家聚齊。冰冰和劉煒都是班委，關係不錯。冰冰沒多想，就和劉煒回家了。

　　就是這件事，給她惹來了一堆的貧苦。大嘴巴說他倆在談戀愛。冰冰說，班裡同硯最熱衷談論誰和誰戀愛之類的話題，但這事攤到自己身上，還真受不了。一來，自己和劉煒都是班委，這樣傳下去影響欠好；二來，這事一鬧，劉煒都不敢和自己語言了；三來，先生似乎也在嫌疑……冰冰越想越委屈。

　　前天，她無意間聽到誰人女生和別人議論自己和劉煒的事。那時，冰冰氣得腿都在發抖，她真想給誰人女生來個下馬威，但最終照樣制止住了。她冒充什麼也沒聞聲，拿完器械就走，心都被氣炸了。

　　“一個能駕馭自己情緒的人，在各方面更容易樂成。那天的做法說明你沒有成為情緒的僕從，很不簡樸呀！”我對顧冰冰說。

　　“我是怕影響欠好，否則我真會抽她嘴巴！”冰冰很氣忿。

　　“許多事情，

最後一堂課

我們不是不去向理，而是要用更鎮定、更理智的方式去向理。好比說，你控制住了自己的感動，就為接下來問題的處置提供了可能。假設那天你真打了誰人女生，你以為蜚語會收場嗎？先生就明晰你了嗎？尚有劉煒，他就能大大方方和你來往嗎？”

　　“紛歧定！”冰冰想了想說，“您的意思是，我應該身正不怕影子歪，任她說？可我真的很生氣！”

　　我笑笑，示意很明晰她的心情。“忍耐是一種解決方式，但不是所有的解決方式。我們還沒去想其餘方式，對紕謬？”我說道。

　　顧冰冰笑了一下，這是她走進諮詢室的第一抹笑容。

　　“知己知彼，百戰不殆！我們想想，那女生為什麼給你製造蜚語？”

　　“吃飽撐的！”顧冰冰使氣說道。

　　我示意她好好想想。她說：“對我有意見？我沒冒犯她啊，平時我都不怎麼和她來往。豈非……她喜歡班長，嫉妒了？有這可能。可她不應該誣陷我呀！”

　　我拿出一張紙，輔助她剖析。我將所有的可能都寫在紙的左側：

　　女孩對冰冰有意見；女孩嫉妒了；

　　女孩想引起別人對自己的關注，以是製造花邊新聞，投人所好；

　　冰冰很出眾，自然容易成為蜚語的工具；

　　她平時就喜歡說人閑話，只不外這次冰冰成了議論的工具；

　　嫉妒冰冰當學委，有意誣陷……

　　我將紙遞給顧冰冰，讓她以０為最低分，５為最高分，給左邊的可能打分。

　　冰冰打高分的是：女孩想引起別人的關注，以是製造花邊新聞，投人所好；她平時就喜歡說別人閑話，只不外這次冰冰成了議論的工具。而最低分是：嫉妒冰冰當學委，有意誣陷，其他可能都介於最高分和最低分之間。

　　顧冰冰盯着這張紙看了良久，抬起頭對我笑着說：“先生，我現在真慶幸那時沒抽她嘴巴，真的！”

　　我問：“為什麼呢？”

　　“很新鮮，現在我對這件事的看法變了。”顧冰冰用手指卷着柔順的頭髮，欠美意思地笑着。

大學給了我們什麼