青春不總是鮮甜多汁

雪花點燃人生

　　這是一個資質和悟性都很高的學生。但,和許多才氣橫溢的青年相同,他也妄自微薄了。

　　他以為自己作為通俗人不會有特殊的先天,自己短暫的一生不能能實現傑岀人物那樣的絢爛業績。

　　啟發,啟發,用了種種方式,先生也沒能使他振作起來。

　　一天,他倆行走在皚皚的白雪中,先生突然靈機一動,說:“為了證實你的特殊資質,讓我們來看一樣器械吧。”

　　學生問:“您要用世上的什麼事業來鼓動我呢?”

　　“不,這次我要用最一樣平常的事例來說服你。”先生隨手一指,“就是這雪花。它能夠匹配你的通俗嗎?”

　　學生看了一眼漫天遍野四處可見的雪花,說:“能。”

　　“能夠比照你的短暫嗎?”

　　學生瞥見,在陽光的照射下,一些白雪最先消融,黃褐色的土地已經裸露岀來,又說:“能。”

　　先生說:“那我們就取走一些雪花,回去好好考察它吧。”

　　顯微鏡下,雪花甩掉了通俗無奇的俗相,赫然展現岀無與倫比的本色:它們圖形對稱,每一個枝杈都細膩得一絲不苟,每一個晶片都優美得令人銷魂。它們千姿百態,有的呈六稜柱狀,有的呈星盤狀,有的呈扇盤狀,有的呈樹枝星狀。就是在逐漸消融中,晶瑩秀麗的冰凌也是不停地轉變閃灼。其夢幻般的優美,足使眾多自然界的花朵黯然失色,令世上所有的畫家自嘆弗如。

　　抬起頭來,學生滿臉變得通紅,雙眼灼灼放光,全身散發著熱氣。

　　先生微笑不語。他知道,學生已從顯微鏡下看到了真實而特殊的自己,其人生己被冰涼的雪花點燃。

　　脫離顯微鏡后,學生掉頭直奔一個個絢爛的目的而去。他胸中有數地把它們逐一收入囊中,堅定而又自然。

　　有人問他信心何來?

　　他嘆息:“連一朵雪花,造物主都做得云云細膩神奇,況且對萬物之靈的人呢!”

安靜下的夏天