你至少領導着一個人

到底哪亂了

　　顯著天天都在耐勞攻讀，顯著考完試回家笑得像朵花，顯著情緒高漲神色如常……

　　可是，家長會卻與這光耀的情景相隔十萬八千里。我呆若木雞地看着女兒的期末考試成就單，一顆火熱的心變得透心涼。忍不住氣忿，給女兒發手機短信:“你真是一個優異的演出者。虛偽繁榮，無邪快樂。”女兒的回復馬上就來了:“對不起，媽，我也不知道怎麼考這麼差。我一定好好起勁，你別生氣。”

　　“你也太能裝了。”回抵家，我生氣地將成就單扔在女兒眼前，“若是你起勁，考欠好我不會怪你。可你冒充起勁，冒充開心。豈非考得好與壞自己感受不出嗎？看看你考試后輕鬆歡笑的樣子，我還無邪地以為，你會給我一個驚喜。原來，全都是假相。真信服你的心理素質，考欠好一點也不憂傷，還天天快快樂樂的。”

　　女兒低頭，一句不吭。我依然無法消除怒火：“你若是有一點點傷心和憂傷，我也會意里撫慰些。可你，天天裝模作樣地學習，不讓我檢查，不讓我監視，信誓旦旦地說你可以。效果呢？你突然扔給我一個炸彈。你說你會逐步提高，

考第一名不值得張揚

可事實呢？全是煙霧彈。”

　　女兒的神色變差了，最先不佩服。行，你有本事辯解，我正愁沒地方宣洩呢。我生氣地衝到了女兒眼前。老公卻一把拽住了我的胳膊：“讓她自己先反省吧。”

　　“我看你有些扛不住了。這樣欠好。當危急發生時，若是家長先亂了陣腳，怎麼指望孩子打贏後面的仗？”老公拉我到卧室，耐心地疏導。

　　我嘆一口吻，快要潰逃了。眼看着高一已過，女兒的成就卻一次比一次差。若是她真正起勁了，怎麼可能考欠好？一放心思不在學習上。若是內因不改變，估量再施加外力也沒有用。天哪！這太恐怖了。

　　“沒那麼嚴重。”老公繼續啟發我，“心理學上有一個投射效應，指人們在生涯中經常以自己的好惡來決議別人的好惡。行使這個原理，可以對女兒做一個投射想象：假定孩子會好。由於這樣，你就有勇氣信託女兒的未來會比自己強，你想教訓她的慾望就會減輕，就會更多地瀏覽她的轉變。而女兒呢，由於被美妙地期待，也會一步步朝着你希望的偏向生長，這是一個正向氣力內在塑造的歷程。要不要試一試？信託自己的孩子好，孩子八成就會好。”

　　會嗎？我的腦子全亂了。

　　不，是你的心亂了。當孩子泛起問題，你要引領她走出低谷。而不只是埋怨與發泄。

　　一問一答中，我豁然爽朗。原來，雲在藍天，水在瓶。要害是你得信託。

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