神秘的水果

課堂教學

　　上課了，我把照片粘到黑板上，問：“同硯們，這是什麼?”課堂里馬上熱鬧起來。

　　小芳举手了，“小芳，請你說說。”小芳站起來說：“這是水仙花，火紅的顏色，像我們火紅的生涯。” “你打的譬喻真好，請坐。” 小花举手了，“小花，請你說說。”小花站起來說：“這是水仙花，樣子像喇叭，唱着歌兒嘀嘀嗒嗒。” “打的比喻真好，請坐。” 小揚举手了，“小揚，請說說。”小揚站起來說：“這是水仙花，

校園的流行話

一心想着花，一條莖高高長，長到最高結幾朵。” “你說得真有寓意!請坐。”

　　又一節課，我捧了一株水仙花進課堂，問：“同硯們，這是什麼?”課堂里馬上莊重了下來，聽到幾個同硯壓低聲音問，這是什麼呢?

　　“沒有同硯熟悉嗎?”我問。 同硯們仍是一臉的茫然。 “同硯們，請跟我出來。”我決議破一次例，就一次，帶他們到水仙花那裡看看。 到了校園的一角，我指着一簇水仙花，問：“同硯們，這是什麼?” 同硯上下文下瞧瞧那水仙花，之後仍是一臉的茫然，把求助的眼光投向了我。 “人人先回到課堂吧。”我說。 我又在黑板上粘上那張水仙花的照片，問：“同硯們，這是什麼?” 同硯們齊聲說：“水仙花!”

那個細雨綢繆的晚上