鋼琴學習中的音階該怎麼彈音階半音階琶音屬七和減七和弦琶音雙八度以及雙三度等等這些手藝類型的訓練在鋼琴教學中佔有主要職位但卻往往受到差異水平的忽視究其緣故原由可能有三一彈起來或教起來都死板乏味二不易立竿見影地看奏效果三以為多彈演習曲或樂曲也能有用地提高手藝,好八字都有天乙貴人(快看看你的八字里有沒有天乙貴人)
,演習曲或樂曲固然不容忽視但練音階琶音自有其不能取代的作用著名鋼琴教育家拉薩列夫忠告學生們天天應練一小時左右的音階琶音拉薩列夫是俄國著名鋼琴家兼教育家A西洛蒂的學生拉赫瑪尼諾夫的同硯他繼續了俄羅斯鋼琴學派的許多優點直到今天當我們從唱片里聽到拉赫瑪尼諾夫或是J列文這些鋼琴家往年的演奏時仍不能不為他們驚人的一塵不染的技巧所傾倒這點想必跟他們受過嚴酷訓練分不開一個學生在他手藝發展的七八年裡音階琶音是主要的學習內容手藝訓練從本質上來講就是提能手和手指的性能同時讓大腦能加以完善的控制這些需要通過演習的量來積累到達當掌握了合理的彈奏方式之後演習的量就是決議的因素總的來說在這方面音階琶音比演習曲或樂曲能提供更大的演習的量只要延續彈上十幾分鐘音階琶音手掌就會隱約有發酸的感受若是延續彈上半個小時到一小時手指的流動量就相當可觀這就是演習音階琶音的一個作用此外另有些特定的手藝要求在音階琶音的演習中能最集中地獲得訓練一小我私人要想把音階琶音都彈好不破費很大的功夫是辦不到的,
,彈得不平均是音階琶音演習中普遍存在的一個問題也允許以這樣說演習音階琶音的一個主要目的就是學習若何能彈得平均不平均一方面指的是力度另一方面指的是速率不少人彈音階琶音這兩方面的不平均都兼而有之緣故原由之一可能是手指自力能力差這就需要從基本上來提高基本功大指的彈奏經常是一個問題音階琶音都必須通過大指的轉彎動作來獲得連貫若是大指動作欠好就會影響連貫聽起來有一組一組的感受大指的生長異於其他各指它拙笨有力不易控制但有一種怪異功效除了與其它各指一樣作垂直的運動把琴鍵按下之外還能作水平的轉彎運動來支持彈音階琶音時手的位置轉換正是由於大指的這一功效自18世紀被人們所熟悉我們才有了現代的鋼琴指法能夠很容易地彈奏長串的音階琶音在古代的鍵盤樂器上人們通常只用三個或四個手指彈奏大指有時另有小指都被排擠在外這種情形連續了約莫有二百年之久偉大的德國作曲家巴赫在使用大指彈奏方面也是一個先軀有時經常把大指平躺着往下壓鍵這樣就會導致聲音重濁用大指彈奏須注重大指掌樞紐的天真運用彈下后整個大指應呈傾斜狀以指尖的外側觸鍵這樣的彈奏就可以靠近於其他各指而求得聲音的統一,
,若是想領會更多鋼琴方面的知識想學鋼琴想要先生協助解決種種鋼琴問題,可以點擊這裏鋼琴學習交流哦 ,大指的另一種運動方式即水平的轉彎也應該倚重掌樞紐的流動波蘭著名鋼琴教育家列謝蒂茨基有這樣的看法他要求彈音階琶音時大指剛一離鍵馬上彎得手掌下面作下一次彈奏的準備有人彈奏琶音時大指是跳已往的所彈的聲音之間就有一條裂縫損壞了毗鄰應該要求談出真正的毗鄰這就須讓大指狠狠地往手掌下面彎進去直到大指把音按下彈前一個音的手指才氣離鍵這僅僅是一個要求是否嚴酷的問題要做到實在不難題彈音階時由於手指處於麋集狀態不需要什麼手腕的動作還要注重防止用大指彈奏時手腕下沉另外小指很弱經常有人用手的擺動來輔助小指彈奏這會造成含混的聲音照樣要讓小指自力彈奏演習音階琶音所用的速率最很多多少用中央偏慢和偏快以至於快的若干種速率在正常情形下彈得太過慢沒有太大的意義由於歸根到底演習音階琶音照樣為了要學會彈快至於彈得太快也很容易彈得粗拙來不及注重到彈奏中種種要求然則最後也照樣要演習彈快彈熟以後不用過多思量節奏問題數拍子或不數拍子都可以只要能彈得流通而平均即可但在初學階段和一些節奏感差的學生數拍子會很有用處音階可以彈每四個音一拍竣事時恰好停在拍子上琶音也最好四個音一拍而阻止三個音一拍這樣彈重音可以依次地落到主音三度音和五度音上而不會每次都重複地落到主音上所用的三個手指也就都可以彈到重音,
范冰冰八字格局很特別(范冰冰關心李晨八字)
掌握音階和琶音技巧，讓你迅速成為大神" inline="0" class="aligncenter">,三度六度和十度音階比起八度音階來難彈得多稀奇是六度音階雖然所有這幾種彈法對手指的肩負都完全相同但現實難度卻差異這說明晰彈鋼琴除了手指以外另有大腦的控制在起作用沒有完善的控制兩手就要龐雜因此三度六度和十度就比八度難彈這種控制也需要苦練才氣奏效半音階也可以用三度六度和十度彈奏巨細調半音階都云云這一部門內容的演習會佔去學生演習的大量時間但學生也一定會從中獲得很大的收穫以上提到的種種音階琶音另有屬七減七和弦琶音都可以彈反向演習雙八度音階不僅對這種手藝自己有用對增強整個手的氣力也有作用多練之後小指後面掌邊的肌肉會堅實有力整個手能更好地支持來自手臂的偉大氣力彈出更好的聲音在多種多樣的八度彈法中首先需要注重解決速率和耐久力的問題否則遇到象肖邦降A大調波蘭舞曲的中止或是舒伯特的歌曲魔王的伴奏這些地方就無法彈下來而手腕在這樣的彈奏中起異常主要的作用平時需多演習雙八度音階是雙八度演習的輔助部門同時也是一種單獨的手藝剖析八度有兩種一種先彈下面的音后彈上面的音另一種則相反後面那種彈起來顯得較為窮苦彈雙三度音階是最為龐大的不少學鋼琴的人從來就沒有彈過這不能不以為是一件遺憾的事雙三度不被重視可能是由於這種手藝在樂曲中並不多見然則象肖邦的f小調敘事曲波蘭舞曲棗理想曲這些名作中並不缺少雙三度的段落至於布拉姆斯的第二鋼琴協奏曲的末樂章雖然短短的幾句雙三度音階卻成為許多鋼琴家不能逾越的天塹一個有理想的鋼琴學生應該認真演習雙三度雙三度的演習和其他雙音演習一樣手指的流動強度異常大這種流動強度是要稀奇強調的對增強手指自力能力和整隻手的氣力異常有用原本鋼琴手藝的種種類型之間都存在着有機的聯繫能相互彌補相互促進一小我私人多彈林林總總類型的演習手藝才會提高得快,
,若是想領會更多鋼琴方面的知識想學鋼琴想要先生協助解決種種鋼琴問題,可以點擊這裏鋼琴學習交流哦 ,鋼琴學習中的琶音應該怎麼彈彈琶音時手腕可以略有一些動作由於手指舒展較寬手需要追隨每個手指的彈奏作一些平面上的移動大指作轉彎的動作手腕可升高一點使大指容易通過然後手腕回復以是手腕動作略有一點海浪升沉但需注重動作不太突然不太太過音階琶音的聲音要彈得異常清晰是不太容易的稀奇速率快的時刻在這個問題上手指自力性應該被強調不少人僅注重得手指觸鍵而不注重手指彈完后的離鍵這會影響聲音的清晰若是手指彈完后武斷地抬離琴鍵就能使鋼琴機件的止音器驀然壓到震驚的琴弦上聲音就顯著地中止彈出的聲音顆粒清晰以是彈奏中應同時注重兩個手指的動作當一個手指彈下時另一個手指同時抬起象鉸剪那樣若是彈完後手指還搭在鍵上就會造成不清晰的效果四指尤其應該注主要抬起來彈黑鍵也很容易發出模糊的聲音黑鍵突出在鍵盤上跟指尖很靠近往往容易順勢摸下彈奏這樣彈出來的聲音就會有異變,
,一隻穩固而有力的手對彈出平均有力的聲音異常主要但有人僅注重手指而忽略了手的作用手是各個手指的依賴和後援彈奏時手雖然沒有若干顯著的動作現實上通過手的內部流動起勁加入與彈奏一隻鬆鬆垮垮上下顛簸的手很難使手指彈出平均和清晰的聲音手腕跳動是一種最為有害的徵象它解釋彈奏者手指自力性很差彈得稍久就會使手腕和前臂酸痛而彈不下去若是泛起這種情形需首先解決彈奏的基本方式問題有人誤以為手腕的放鬆就是手腕的發抖這是基本不相關的兩回事放鬆是指手腕內部並不需要通過動作來讓人看到演習音階琶音最好每遍能彈得持久一些使手獲得充實的延續流動在鋼琴手藝訓練中持久演習很有用處車爾尼通過他的演習曲集作品337和作品365說明晰這一點他要求彈這兩本演習曲每一首的每一小段都頻頻彈奏若干遍到十幾二十遍他在作品365的序言里這樣寫到要憑證所指定的次數去不中止地頻頻彈奏每一段演習履歷有說服力地解釋學生能在很少的幾個月里到達熟練的水平而若是他用通常的方式要獲得成就需消耗很大的辛勤和通過多種要求而且要好幾年車爾尼這樣說似乎有點誇張但其中也有原理這個原理對彈奏音階琶音也同樣有用而且反向演習還能增添彈奏中的意見意義,
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