陰陽五行學說是中國古代的(論述陰陽五行八卦)
,流動目的,1學會以自身和以客體為中央區分上下前後,2學習方位詞上面下眼前面後面,3喜歡介入數學流動感受數學與數學與一樣平常生涯的親熱聯繫,流動準備,履歷準備生涯中有過方位的淺易感知,物質準備方位圖兩張布娃娃幾個小貓頭飾一個,流動重難點,重點學習方位詞上面下眼前面後面,難點學會以自身和以客體為中央區分上下前後,流動歷程,一遊戲找一找,1導入今天我們班上來了許多小動物請小同夥瞪大眼睛找一找它們都在那裡將事先準備好的布娃娃劃分藏在桌子下面上面椅子前面後面等位置,2幼兒尋找請找到后的幼兒說一說自己在哪找到的指導幼兒說出我在上面下眼前面後面找到的玩具,二學說方位詞前面後面上面下面,1以布娃娃為中央區分方位詞,西席隨機將布娃娃擺放在課堂的隨便地方請幼兒逐一說一說布娃娃在物體的什麼位置如布娃娃在桌子的上面,2以參照物為中央區分方位詞,西席替換布娃娃的擺放位置請幼兒說一說參照物在布娃娃的什麼位置如椅子在布娃娃的下面進一步指導幼兒感知前面後面上面下面四組方位詞,三遊戲小貓在那裡,一名幼兒戴頭飾扮小貓藏起來先生飾演貓媽媽其它幼兒先閉眼再尋找並高聲告訴貓媽媽它的孩子在那裡要求幼兒準確說出小貓的位置準確使用方位詞,四看圖說一說,出示挂圖指導幼兒有序地考察,
,提問,1請你說一說圖一和圖二的小貓劃分在床的什麼位置以小貓為中央,2請你說一說圖一和圖二床劃分在小貓的什麼位置以床為中央,
,3請你說一說圖三和圖四的小熊劃分在椅子的什麼位置以椅子為中央,4請你說一說圖三和圖四的椅子劃分在小熊的什麼位置以小熊為中央,進一步指導幼兒以自身和客體區分上下和前後,流動延伸,戶外流動時指導幼兒憑證看到的事物劃分以自身和客體為中央說一說學到的方位詞西席實時給予指導指正,
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編導劇本怎麼寫(去哪裡找編劇寫劇本)