第五課時,課時內容,BReadandwrite,課時剖析,本課時是人教版六年級上冊第三單元第五課時主要圍繞中秋節這一話題睜開通過閱讀文本學習單詞和詞組gettogethermooncakepoemMidAutumnFestival領會吳一凡中秋節的放置訓練學生在語篇中捕捉差異類型的信息和思索的能力前幾課時begoingto句型的學習為本課時的教學奠基了基礎本課時的重點是能口頭形貌吳一凡和自己的中秋節放置及能在文段中找到更多單詞並準確讀出重音,本課時分為讀寫語音三部門第一部門通過出現差異節日的圖片領會差異節日流動的設計第二部門提供了吳一凡形貌中秋節放置的日誌通過閱讀日誌完成有意義的謄寫流動中秋節是學生們異常熟悉的節日貼近學生的生涯大大的提高了學生的閱讀興趣第三部門出現了幾個單詞學生能夠憑證例詞選取文段中有重音的單詞並能朗讀出來,本課時的詞彙的教學要連繫圖示聯繫上下文輔助學心明白遵照以學生為主體西席為主導的原則接納小組互助的方式周全調動學生的介入指導學生自主學習培育優越的閱讀習慣和技巧,課時目的,1能夠聽說認讀單詞和短語gettogethermooncakepoemMidAutumnFestival,2能夠通過閱讀問題訓練在語篇中捕捉類型的信息和思索的能力,3能夠口頭形貌自己家庭成員在中秋節的流動並寫出一篇相關日誌,4能夠憑證例詞提醒在文段中找到更多雙音節詞或多音節單詞知道重音位置並能準確朗讀出來,課時重難點,1重點,1能夠聽說認讀單詞和短語gettogethermooncakepoemMidAutumnFestival,2能夠口頭形貌自己和吳一凡的中秋節的放置,3能夠憑證例詞提醒在文段中找到更多雙音節詞或多音節單詞知道重音位置並能準確朗讀出來,2難點,能夠憑證例詞提醒在文段中找到更多雙音節詞或多音節單詞知道重音位置並能準確朗讀出來,教學準備,多媒體課件錄音機磁帶,教學歷程,Step1Warmup,1Greeting,TGoodmorningeveryone,SsGoodmorningteacher,THowareyoutoday,SsFinethankyouAndyou,TVerywellthanks,2Askandanswer,TWhereareyougoingthisweekend,S1Imgoingto,TWhatareyougoingtodothere,S1Imgoingto,TWhenareyougoing,S1,TWhatisS1goingtodo,S2HesShesgoingto,設計意圖通過問答練習溫習和牢固begoingto句型為本課的學習做好鋪墊,Step2Leadin,THerearesomepicturesforsomeholidaysWhatholidaysaretheyDoyouknowtheirEnglishname課件出現勞動節兒童節婦女節的圖片學生說著名稱,教學資源課件,設計意圖通過溫習已學過的節日名稱很自然的引出下文,Step3Presentation,1閱讀前,1課件出現本課三幅插圖,TWhatholidaysaretheseDoyouknow,S1NationalDay,S2SpringFestival,S3Christmas,2教讀NationalDaySpringFestivalChristmas齊讀,3小組討論Whatdoweoftentoontheseholidays指名說西席解說,4總結差異節日的配合點,familygettogether板書gettogether帶讀指名讀齊讀,5課件出現中秋節的圖片,TWhatholidayisthis,SsMidAutumnFestival指導學生說出板書MidAutumnFestival教讀齊讀,TMidAutumnFestivaliscomingWhatareYuYifansfamilygoingtodoLetshavealook,教學資源課件,設計意圖通過配合討論節日激活相關靠山知識和貯備詞彙,2閱讀中,1第一次閱讀,快速閱讀課文用橫線畫出吳一凡日誌中提到的家人用曲線畫出他們舉行的流動,2第二次閱讀,1細讀課文填表格,Who,Begoingtowill,WuYifansfamily,Hisfamilywillaregoingtogettogether,WuYifanandRobin,2小組討論表格內容,3指組彙報,學生在彙報的歷程中適時的教學mooncakepoem,3第三次閱讀,播放錄音學生跟讀模擬錄音中的停留錄音和語調,4兩人一組相互討論自己在中秋節會做些什麼然後完成謄寫流動,教學資源課件錄音機磁帶,設計意圖通過畫一畫表格等形式訓練學生在語篇中捕捉差異類型的信息和思索的能力,3閱讀後,1Tipsforpronunciation,a播放Listenclapandrepeat錄音學生跟讀感知重音的位置,b西席率領學生邊讀邊用手在桌子上打節奏,c在文段中找出更多的雙音節單詞或多音節單詞學生邊讀邊打節奏,2課件出現文段中的藏頭詩,a學生朗讀藏頭詩,b西席簡樸先容藏頭詩的特點,教學資源課件錄音磁帶,設計意圖通過打節奏的方式演習單詞中的重音使學生在有趣的形式中更好的掌握,Step4Practice,模擬課文畫一畫寫一寫自己的節日設計,設計意圖訓練學生的書面表達能力,Step5Summary,TWhatdidyoulearnaboutthisclass,學生髮音西席歸納,1學習了單詞和詞組gettogethermooncakepoemMidAutumnFestival,2領會了中秋節的一些習俗,3知道了藏頭詩的特點,3知道了語音中的重音,4能夠用begoingtowill的句型形貌節日的設計,設計意圖師生配合整理和歸納強調了重點,課堂作業,一按要求寫單詞,圖片,圖片,第六課時,課時內容,BLetscheckLetswrapitupCstorytime,課時剖析,本課時是人教版六年級上冊第三單元第六課時與前幾課時慎密相連圍繞本單元的重點詞彙和句型睜開主要通過Letscheck和Letswrapitup檢測本單元的AB部門的焦點詞彙和句型Storytime牢固本單元句型增添學生語言的輸入本課時是對前幾課時重點知識的回首本課時的重點是溫習本單元的知識和完成聽力演習,本課時包羅LetscheckLetswrapitup和storytime三個版塊Letscheck出現了四組圖片學生學會從圖片信息中推測考察點做到有目的有針對性地聽錄音完成聽力義務重點培育學生優越的聽力習慣以連續提高學生的聽力水平Letswrapitup板快通過出現5個俄羅斯套娃巨細示意語溫習總結未來時的語法點Storytime版塊出現了Zoom想要學習游泳的小故事故事意見意義性強很能吸引學生的興趣故事的學習溫習牢固了本單元重點WhatareyougoingtodoIamgoingto以及藉助圖片和上下文明白新句子Learningbydoing,本課時是溫習課話題對照多在設計教學歷程時差其餘版塊接納差其餘方式Letswrapitup指導學生自己歸納培育學生的頭腦能力Storytime接納先整體感知故事情節然後明白重點接着再次瀏覽的方式牢固語言和生長語言,課時目的,1能夠較好的完成Letscheck,2能夠牢固並綜合運用WhatareisgoingtodoImHeSheisgoingtoWhereareisgoingImHeSheisgoingtoWhenareisgoingImgoingHeSheisgoing談論流動設計,3能夠明白故事實驗演出故事,4培育學生學習英語的興趣增強團隊互助意識,課時重難點,1重點,1能夠較好的完成Letscheck,2溫習本單元知識,3能夠明白故事實驗演出故事,2難點,本單元句型的綜合運用,教學準備,課件卡片錄音機磁帶,教學歷程,Step1Warmup,1Greeting,TGoodmorningeverybody,SsMorningteacher,THowareyoutoday,SsImfinethanks,TWhatstheweatherliketoday,SsItssunnywindy,TAreyoureadyforEnglishclass,SsYesWereready,2Reviewthewords,出現本單元四會單詞和詞組的卡片學生認讀和拼讀,教學資源卡片,設計意圖通過詞卡的認讀和拼讀溫習本單元的重點詞彙,Step2Leadin,Singasong,TGreatboysandgirlsNowletsenjoyasongWhatareyougoingtodo播放歌曲學生瀏覽CanyousingLetssingtogether繼續播放歌曲學生跟唱,教學資源課件,設計意圖歌曲的導入吸引了學生的學習興趣並自然的引出了下一個環節,Step3Presentation,1Letswrapitup,1板書歌曲的問題Whatareyougoingtodo請學生考察這個句子並將它分為五個部門,2小組討論每一部門有哪些詞取代,3小組彙報教對謎底在學生彙報的同時適時板書,4打開課本小組旁觀五個套娃上的文字學生小組內造句,5學生總結一樣平常未來時態的用法,設計意圖學生自己總結歸納培育學生的梳理的能力,2Letscheck,1Listenandtick,a學生看圖逐一形貌圖片,b播放錄音勾出所聽到的圖片,d師生核對謎底,2Listenagainandfillintheblanks,a指名讀句子並口頭填出所缺的詞,b播放錄音學生聽錄音填單詞,c師生核對謎底,教學資源錄音機磁帶,設計意圖先預測圖意再有針對性的聽錄音提高學生聽力的技巧,3Storytime,1TOkeveryoneLetslistentoastorynowBeforethestoryIwanttoaskyouaquestionCanyouswim,S1YesIcan,THowdidyoulearntoswim,TCanZoomswimWhatwillhappenLetslistentothetape,2播放錄音整體感知故事,3明白故事,a帶着問題自讀課文,HowdoesZoomlearntoswimfirst,Wheredotheygolater,CanZoomswimatlastWhy,b小組討論問題,c師生核對適時引出Learningbydoing板書句子教讀句子明白句子,4再次瀏覽故事跟讀故事,教學資源課件,設計意圖先開端瀏覽動畫領會故事情節然後閱讀故事明白內容最會再次回歸故事,Step4Presentation,小組分角色演出故事,西席調整故事文本學生分角色演習對話然後分組演出,設計意圖角色演出培育學生的互助意識增強學生的口語表達能力和語言應用能力,Step5Summary,TWhatdidyoulearnaboutthislesson,學生自由談話西席小結,1溫習了本單元的重點詞彙,2溫習了一樣平常未來時態,3學習了句子Learningbydoing,設計意圖整理和歸納知識點增強影象,課堂作業,圖片,圖片,Recycle1,單元整體剖析,本單元是人教版英語六年級上冊的溫習一圍繞13單元的焦點句型睜開,本單元以吳一凡和Robin要一起去爺爺新家的靠山為線索引出整個單元的故事本單元共4個教學內容分兩個課時完成第一課時包羅P32和P33的內容P32出現了吳一凡不知門蹊徑需要藉助Robin的GPS舉行導航的場景溫習第一單元中偏向方位的知識並拓展學生的口頭表述和閱讀形貌地址的能力P33的情景是P32故事的延續出現了吳一凡和Robin阻止了正在闖紅燈過馬路的小男孩效果發現小男孩迷了路吳一凡帶小男孩去吃器械並設計帶他去周圍警員局追求輔助的場景涵蓋了第一單元和第二單元兩個單元的知識同時牢固了學生對交通律例知識的掌握和表達第二課時包羅P34和P35的內容P34首先出現了Robin撫慰在警局等媽媽的小男孩給小男孩唱了一首膾炙人口的搖籃曲溫習第三單元begoingto的焦點句型和一樣平常未來時態P35出現了警員與小男孩的媽媽電話聯繫上並與小男孩團員的情景,本單元是溫習單元是由一個整體語境組成憑證學生的學情確定教學內容的重難點充實行使課本已經設定的情境開展教學流動締造以學生為主體的課堂引發學生的學習興趣接納的教學方式有情景教學法互助探討法愉快教學法等,本單元是前三個單元知識點的匯總所需要掌握的詞彙句子和時態學生已經在前面的課本中學過為本單元的教學打下了很好的基礎,單元教學目的,1知識目的,1能夠聽說讀寫並在現真相景中運用第13單元的焦點句型,2能夠聽說讀寫第13單元中有關地址交通方式交通規則以及設計的單詞和詞組,3能夠識別一些常見的交通標誌領會並遵守交通規則,4知道英語句子中的連讀並能準確朗讀,5知道多音節單詞中的重音並能準確讀出單詞的重點,6知道英語句子中有差異語調並能用準確的語調朗讀差異類型的句子,2能力目的,1能夠在情景中運用句型WhereisIts詢問並回覆某物的地址和偏向,2能夠在情境中運用句型Howcanwegetthere問路並形貌到某地的蹊徑,3能夠在情境中運用句型HowdoyougotoBy詢問並回覆乘某種交通工具去某地,4能夠在情境中用begoingto句型交流設計,3情緒目的,培育學生的口頭書面的表達能力增強自信心,教學重難點,1教學重點,1能夠聽說讀寫並在現真相景中運用第13單元的焦點句型,2能夠聽說讀寫第13單元中有關地址交通方式交通規則以及設計的單詞和詞組,3知道英語句子中的連讀多音節單詞中的重音和英語句子中有差異語調的徵象並能準確朗讀,2教學難點,第13單元知識的整合運用,教學方式,義務型教學法互助探討法情景外交法愉快教學法,教學時間,本單元共分兩課時教學,第一課時P32P33,第二課時P34P35,知識視窗,某些國家的特殊的交通規則,澳大利亞嚴禁進入公交專用道,澳大利亞的墨爾本等都會同中國某些大都會一樣為了緩解交通堵塞也設有公交專用道公交車道上有顯著的黃線和標誌代表着公交車可以專門使用這些蹊徑在划準時間內通常是人們上下班岑嶺時期其他車輛都必須給公交車讓路,南非汽車要給動物讓路,在南非當地的交通律例劃定在公路上行駛的車輛必須給過街的牧人和牛馬鴕鳥等動物讓路若是在牧人請求或示意的情形下一直車司時機受到嚴肅的責罰,第一課時,課時內容,P32P33,課時剖析,本課時是人教版六年級上冊Recycle1第一課時圍繞第一二單元的焦點詞彙和句型睜開主要通過差其餘場景溫習已學過的有關地址交通方式交通規則的單詞和詞組以及有關地址方位形貌蹊徑和給他人提建議的句型指導學生能夠在迷路時自動追求輔助培育學生的頭腦能力和語言表達能力本課時的重點是第一二單元詞彙和句型的溫習,本課時包羅P32和P33兩個版塊P32出現了吳一凡和Robin要一起去爺爺新家然則吳一凡不知門蹊徑需要藉助Robin的GPS舉行導航的場景通過此場景溫習第一單元偏向方位的知識拓展並訓練學生的口頭表達能力和閱讀形貌地址的能力P33是P32故事的延續出現了吳一凡和Robin阻止了正在闖紅燈過馬路的小男孩效果發現小男孩迷了路的場景通過此場景訓練學生看圖展望對話等學習手藝牢固學生對交通律例知識的掌握與表達,本課時是溫習課詞彙句型學生在前面的課本中已經學過了只是有部門遺忘了西席要充實行使課本設置的情景睜開教學並接納快看快說我是小警員等遊戲輔助學生回憶遵照以學生為主體的原則綜合運用義務型教學法互助探討教學法愉快教學法等方式讓學生掌握知識,課時目的,1能夠聽說讀寫第12單元中有關地址交通方式交通規則的單詞和詞組,2能夠明白對話大意,3能夠通過學習故事情景對話溫習牢固句型WhereisIts詢問並回覆某物的地址和偏向,4能夠在情景中運用句型HowcanwegetthereGostraightTurnleftrightatthe問路並形貌到某地的蹊徑,5能夠運用must和Dont給他人提建議,課時重難點,1重點,1能夠聽說讀寫第12單元中有關地址交通方式交通規則的單詞和詞組,2能夠通過學習故事情景對話溫習牢固句型WhereisIts詢問並回覆某物的地址和偏向,3能夠在情景中運用句型HowcanwegetthereGostraightTurnleftrightatthe問路並形貌到某地的蹊徑,4能夠運用must和Dont給他人提建議,2難點,第12單元句型的綜合運用,教學準備,課件錄音機磁帶,教學歷程,Step1Warmup,1Greeting,THieveryone,SsHiMissxxxHowareyou,TFinethanksAndyou,SsVerywellthankyou,2Letsdance,全班學生跳兔子舞,3聽指令做動作,西席發口令Turnleftgostraightturnright學生通過聽音快速做出響應的動作,教學資源課件或錄音機,設計意圖舞蹈遊戲的使用活躍了課堂同時溫習了Turnleftgostraightturnrightgoturnaround等單詞和詞組,Step2Leadin,TWhereisWuYifan播放街道上的聲音學生諦聽預測,SsOnthestreet,TWhatcanyouseeonthestreet,S1Icanseesomecars,S2Icanseethetrafficlights,TWhatbuildingcanyousee,S1Icanseeabookstore,教學資源課件,設計意圖通過播放街上門庭若市的聲音創設氣氛激活相關靠山知識,Step3Presentation,11快看快說,課件出現一些修建物街道標識和交通標誌的圖片如postofficecinemahospitalcrossingturnleftgostraight學生快速認讀,2TIwanttogotoXinhualibraryButIdontknowtothewaytoXinhualibraryWhatshouldIdo激勵學生說出種種找到新華書店的方式,SsMapGPSInternetaskthepoliceman,3TIchoosetousethemapNowletshavealookatthemapHowcanIgetthere,學生討論蹊徑指名說,教學資源課件,設計意圖通過快看快說說蹊徑等輔助學生溫習第一單元的知識並自然的引出下面的知識,2P32,TWuYifanisgoingtovisithisgrandparentsButhedoesntknowthewayHewantstouseRobinsGPS,1聽錄音圈出吳一凡去爺爺新家的蹊徑,2師生核對,3憑證蹊徑圖先口頭形貌蹊徑然後完成填空,4師生核對,5再次聽錄音回覆問題,Aretheygoingbybusoronfoot,Whenaretheygoing,6課件出現錄音內容播放錄音學生跟讀,教學資源錄音機,設計意圖通過聽力演習牢固第一單元中方位方式的知識並訓練學生的口語表達能力和書面能力,3P33,1TWuYifanandRobinwantstogotohisgrandpashomeonfootTheymustpayattentiontothetrafficrulesDoyouknowthetrafficrules,2指名說交通規則,3師生玩遊戲我是小警員,西席拿出自製的紅綠燈標識卡請一名學生當警員其他學生當路人警員變換紅綠燈路人憑證看到的差異顏色的燈齊說交通規則並做響應的動作如看到綠燈時齊說句子Goatagreenlight全班一起原地踏步示意前進,4TWuYifanandRobinseealittleboycryingonthestreetLookatthepicturesandguesswhattheyaresaying,a出現教學插圖學生預測圖意,b指名說每幅圖的內容,參考句型Dont,must,Letsgo,GoTurn,5聽錄音完成聽力演習,6師生核對謎底,教學資源課件,設計意圖訓練學生先看圖展望對話再聽錄音驗證自己的展望等方面的學習手藝,Step4Practice,1快看快寫,課件出現一些交通標識學生用mustDont來提醒他人或給出建議,教學資源課件,設計意圖牢固mustDont句型的應用,2我在哪,西席出現自製輿圖圖中用ABC等標註若干地址學生行使輿圖相互問答,句型示例ImatAIgostraightfromAthenturnrightatthetrafficlightsWhereamI,設計意圖讓學生在遊戲中牢固有關蹊徑的句型,Step5Summary,TWhatdidyoulearnaboutthisclass,學生自由說西席歸納,1溫習了有關地址交通方式交通規則的單詞和詞組詞,2溫習了詢問並回覆某物的地址和偏向的句型,3溫習了問路並形貌到某地的蹊徑的句型,4溫習了提醒他人或給出建議的句型,設計意圖溫習和歸納本節課的知識點,作業設計,一看圖寫單詞或詞組,圖片,二選出不是同類的單詞,1AsledBshipChelmet,2AturnBGPSCmap,3ArestaurantBhospitalCtraffic,4AmustBcanCfast,三單項選擇,1IgotoBeijingbyplaneIts,AnearBfastCslow,2Wheresthepark,Itsthesupermarket,AnexttoBnextCinfront,3Wemustthetrafficlights,ApayattentionBpayattentiontoCpay,4Howcanyouthecinema,AgetBgettoCgotto,四我是閱讀小能手閱讀隨筆判斷句子正T誤F,BillHowdowegotothenaturepark,MaryHowaboutbytaxi,BillItsnotfarLetsgoonfootFirstgostraightfromherethenturnleftItsnearthesciencebookstoreLetsgo,MaryNoWaitItsaredlightGoatagreenlight,BillOhyouareright,1BillandMarywanttogotothenaturepark,2BillandMarygotherebytaxi,3Thenatureparkisnearthesciencemuseum,4Billwantstogoataredlight,圖片,第二課時,課時內容,P34P35,課時剖析,本課時是人教版六年級上冊Recycle1單元第二課時圍繞第二單元的焦點詞彙和句型睜開主要通過一首搖籃曲溫習begoingto的句型和一樣平常未來時態引發學生學習英語的興趣樹立學好英語的信心本課時的重點是第三單元詞彙和句型的溫習,本課時包羅P34和P35兩個版塊P34通過出現Robin給小男孩唱了一首膾炙人口的搖籃曲溫習begoingto的句型培育學生的口頭表達能力和書面表達能力P35通過出現警員電話聯繫上小男孩的母親而且與小男孩團圓的情景牢固學生對第一二單元知識的掌握與表達,本課時是前幾單元知識的溫習西席要遵照以學生為主體的原則充實行使課本設置的情景睜開教學並接納看影子競猜小觀察等方式讓學生輕鬆的掌握語言運用語言,課時目的,1能夠聽說讀寫第3單元中有關設計的單詞和詞組,2通過流動總結begoingto句型,3能夠在情景中運用句型WhatWhereWhenareisgoingtodoImHeSheisgoingto詢問並回覆設計的流動地址和時間,課時重難點,1重點,1能夠聽說讀寫第3單元中有關設計的單詞和詞組,2通過流動總結begoingto句型,3能夠在情景中運用句型WhatWhereWhenareisgoingtodoImHeSheisgoingto詢問並回覆設計的流動地址和時間,2難點,begoingto用法的掌握,教學準備,多媒體課件錄音機磁帶觀察表,教學歷程,Step1Warmup,1Greeting,THieveryone,SsHiMissMrMrsHowareyoutoday,TFinethanksAndyou,SsVerywellthankyou,TWhatareyougoingtodothisevening,S1Imgoingto,S2Imgoingto,TAreyougoingtowatchTV,S3YesIamNoImnot,設計意圖師生間的交流拉近了與學生之間的距離,Step2Leadin,Guessthewordsandphrases,課件出現一些有關設計的單詞和詞組的圖片圖片被遮住一部門學生預測如seeafilmtakeatrippostcard學生快速認讀,教學資源課件,設計意圖通過猜的遊戲活躍課堂氣氛溫習了有關設計的單詞和詞組,Step3Presentation,1溫習begoingto句型,1出現行人趕路的圖片學生預測Whataretheygoingtodo,2出現一些句型學生用amisare填空,Thetallgirlgoingtobuysomeclothes,Themotherandherbabygoingtothezoo,theygoingtovisittheirgrandparents,Notheyarent,3學生總結begoingto中be的用法和begoingto后動詞的用法,教學資源課件,設計意圖通過學生自己總結知識培育學生的頭腦能力和歸納能力,2P34,1TLookattheboyDoyourememberhimWhereishenow出現警局的圖片,SsHesinthepostoffice指導學生回覆,TThelittleboyiswaitingforhismotherRobinissingingasongtohimLetslistenthetape,2Readthesongaloudandfillintheblanks,InthesongwhatisPapagoingtodo,3指名說,4ReadagainandfinishReadandcircle,教學資源課件錄音機磁帶,設計意圖通過歌曲牢固了一樣平常未來時態,3P35,1TThelittleboysmotherisonthephoneLookatthemapandfillintheblanks,學生看書上輿圖然後填空,2師生核對謎底,3Readinrole,4FinishReadansweranddo,5師生核對,6出現Listenandreadaloud,Listentothetapeandfollowthetape,7分角色朗讀,男生飾演thepoliceman女士飾演MrsZhang,教學資源課件錄音機磁帶,設計意圖溫習第一二單元的知識,Step4Practice,1看影子競猜,出現一些在干差異流動的人影學生用begoingto句型預測人物要乾的流動如IshegoingtoIsshegoingtoAretheygoingto,教學資源課件,設計意圖通過競猜的遊戲牢固練習begoingto的一樣平常疑問句的形式及回覆,2小觀察,西席發給學生每人一張觀察表學生觀察2至3名學生今天的放置完成觀察表然後用書面的形式講述,問題WhatareyougoingtodoWhereareyougoing,WhoareyougoingwithWhenareyougong,Howareyougoingthere,Name,What,Where,Who,Withwhom,When,How,Xxx,flykites,thepark,myfriends,300pm,bybike,教學資源觀察表,設計意圖創設真實的情景磨鍊學生的綜合運用語言的能力,Step5Summary,TWhatdidyoulearnaboutthislesson,學生自由談話,1溫習了第3單元中有關設計的單詞和詞組,2溫習了begoingto的用法,設計意圖學生自己總結培育學生的歸納能力,課堂作業,一英漢互譯,1慢下來2turnleft,3看影戲4單詞書,5步行6trafficlights,二單項選擇,1Wecangotothetobuybooks,AbookstoreBcinemaCMuseum,2Sheisgoingtoasong,AsingBsingingCsings,3Whattheygoingtodo,AamBisCare,4Igotothelibrarybus,AbyBonCin,三按要求完成句子,1Imreadingacomicbook用tomorrow改寫,Iacomicbooktomorrow,2Amyisgoingtothepark就畫線部門提問,Amy,3Icometoschoolonfoot就畫線部門提問,toschool,4atthestraightcrossinggo連詞成句,四小練筆,寫一寫你的周末設計不少於30個單詞,圖片,UnitFourIhaveapenpal,單元整體剖析,本單元是人教版英語六年級上冊的第四單元單元的話題是Ihaveapenpal,本單元通過差其餘場景提供了表達興趣興趣一樣平常流動的句型結構共三個版塊A部門B部門和C部門A部門包羅重點詞彙和情景對話共兩個課時第一課時出現了張鵬和他的筆友Peter網上談天Peter詢問張鵬的興趣引出句型WhatareyourhobbiesIlike第二課時出現了張鵬和Oliver打電話談論張鵬的筆友Peter從而繼續學習談論他人興趣興趣的句型A部門重點掌握四會詞彙和句型WhatareshobbiesHeShelikesB部門包羅重點詞彙情景對話和讀和寫共三個課時第一課時John和他弟弟談論自己筆友的場景出現重點詞彙第二課時吳一凡和John聊筆友引出談論他人信息的句型DoeshesheYesheshedoesNoheshedoesnt第三課時的閱讀是本單元知識的拓展B部門重點是掌握四會詞彙和談論小我私人信息的句型C部門包羅聽力測試一樣平常現在時態單數形式的小結和故事共一課時重點是溫習和牢固本單元所學詞彙和重點句型,本單元的教學內容和學生相關在組織語言教學時要注重設計生涯化充實行使課本已經設定的情境開展流動藉助課件圖卡詞卡等多種出現方式指導學生運用猜謎童謠遊戲角色演出等多種方式演習與牢固引發學生學習英語的興趣培育學生的語言外交能力,本單元所需要掌握的詞彙中dancingsingingreadingstoriesplayingfootballdoingkungfu這些單詞和短語的真相在五年級的課本中已經學過為本單元的教學奠基了基礎,單元教學目的,1知識目的,1能夠聽說讀寫單詞dancingsingingreadingstoriesplayingfootballdoingkungfucooksChinesefoodstudiesChinesedoeswordpuzzlesgoeshiking,2能夠聽說認讀單詞penpalhobbyjasmineideaCanberraamazingshallgoaljoinclubshare,3能夠聽說讀寫句型,WhatarePetershobbiesHelikesreadingstories,DoesheliveinSydneyNohedoesnt,Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking,Yeshedoes,4知道準確使用英語句子中通常需要重讀哪些單詞,2能力目的,1能夠準確使用dancingsingingreadingstoriesplayingfootballdoingkungfucooksChinesefoodstudiesChinesedoeswordpuzzlesgoeshiking單詞和詞組談論或形貌自己的興趣興趣和一樣平常生涯,2能夠在情境中適當運用以下句型談論他人的興趣與小我私人信息,WhatareshobbiesHeShelikes,DoeshesheYesheshedoesNoheshedoesnt,3能夠在圖片的輔助下準確明白並按意群及語音語調朗讀通告欄內的四則廣告運用本課所學焦點句型口頭形貌自己的興趣同時能模擬類型編寫自己的結交廣告,3情緒目的,培育通過領會對方的興趣興趣結交同夥的意識,教學重難點,1教學重點,1能夠聽說讀寫單詞dancingsingingreadingstoriesplayingfootballdoingkungfucooksChinesefoodstudiesChinesedoeswordpuzzlesgoeshiking,2能夠聽說讀寫句型,WhatarePetershobbiesHelikesreadingstories,DoesheliveinSydneyNohedoesnt,Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking,Yeshedoes,3能夠在情境中適當運用以下句型談論他人的興趣與小我私人信息,WhatareshobbiesHeShelikes,DoeshesheYesheshedoesNoheshedoesnt,2教學難點,能夠準確的使用一樣平常現在時的一樣平常疑問句形式詢問小我私人信息,教學方式,義務型教學法互助探討法情景外交法愉快教學法,教學時間,本單元共分六課時教學,第一課時ALetslearnDoasurvey,第二課時ALetstryLetstalk,第三課時BLetslearnListenmatchandsay,第四課時BLetstryLetstalk,第五課時BReadandwrite,第六課時BLetscheckLetswrapitupCStorytime,知識視窗,1動詞現在分詞的轉變規則,轉變規則,真相,現在分詞,直接在動詞詞尾加ing,play,do,playing,doing,以不發音的e末尾的單詞,去e加ing,dive,ride,diving,riding,以重讀閉音節末尾的而且末尾只有一個輔音字母的動詞雙寫最後一個輔音字母加ing,swim,get,stop,swimming,getting,stopping,以ie末尾的動詞變ie為y,再加ing,lie,lying,2動詞的第三人稱單數組成,構陋習則,真相,第三人稱單數,一樣平常在動詞真相末尾加s,cook,play,cooks,plays,以sxchsho的末尾的動詞,詞尾加es,go,watch,goes,watches,以輔音字母y的動詞變y為i加es,study,fly,studies,flies,第一課時,課時內容,ALetslearnDoasurvey,課時剖析,本課時是人教版六年級上冊第四單元第一課時圍繞興趣興趣這一話題睜開主要通過對話學習詞彙singingdancingreadingstoriesplayingfootballdoingkungfu及句型WhatareyourhobbiesIlike的表達引發學生學習英語的熱情樹立學好英語的信心第一課時是本單元的基礎本課時的重點是四會單詞和詞組以及談論他人興趣的句型的掌握,本課時包羅Letslearn和Doasurvey兩個版塊Letslearn通過張鵬和Peter網上聊關於興趣的話題出現了單詞的詞形和意義此情境設計貼近學生的生涯更能引發學生學習的興趣Doasurvey版塊是一個綜合性的語用流動學生可以通過這個流動牢固A部門Letslearn所學的詞彙和句型,本課時雖然是新授課然則四會單詞和詞組的真相動詞變現在分詞的方式在五年級的課本中已經學過以是學生接受新知會對照快在設計教學歷程時遵照以學生為主體的原則接納聽說讀寫童謠等多種學習方式調動全體學生的起勁介入讓學生在輕鬆的氣氛中掌握知識,課時目的,1能夠聽說讀寫單詞和詞組singingdancingreadingstoriesplayingfootballdoingkungfu,2能夠運用上述單詞和詞組形貌自己的興趣興趣,3能夠運用句型WhatareyourhobbiesIlike談論興趣興趣,5引發學生學習英語的熱情樹立學好英語的信心,課時重難點,1重點,1能夠聽說讀寫單詞和詞組singingdancingreadingstoriesplayingfootballdoingkungfu,2能夠運用上述單詞和詞組形貌自己的興趣興趣,3能夠運用句型WhatareyourhobbiesIlike談論興趣興趣,2難點,談論興趣興趣句型的天真運用,教學準備,多媒體課件卡片錄音機磁帶觀察表,教學歷程,Step1Warmup,1Greeting,1Greeting,THiboysandgirls,SsHiMissMrMrs,THowareyoutoday,SsFinethanks,2Askandanswer,課件出現差異人物正在做的事情如做晨練看書聽音樂睡覺等師生舉行問答或生生問答,TLookatthepictureWhatisdoing,S1HeShesdoingmorningexercise,學生邊回覆課件邊出現短語doingmorningexercisereadingbookslisteningtomusicsleeping,教學資源課件,設計意圖問答演習輔助學生回憶和本課相關的知識,Step2Leadin,快說快認,課件快速出現唱歌看書踢足球練武術舞蹈的圖片學生說出詞組並拼讀學生邊說西席邊板書singreadbooksplayfootballdokungfudance,教學資源課件,設計意圖溫習學過的短語為引出要學習的內容做好鋪墊,Step3Presentation,1Teachingsingingreadingstoriesplayingfootballdoingkungfudancing,1Teachingsinging,TIlikesinging西席出現唱歌的圖片西席板書句子和單詞singing帶讀singsinging明白句子Doyoulikesinging,S1YesIdoNoIdont,2Teachingreadingstories,TDoyoulikereadingbooks西席出現看書的圖片,S1YesIlikereadingbooks板書reading齊讀readreading,TIlikereadingcomicbooksWhataboutyou,S1Ilikereadingcomicbookstoo,S2Ilikereadingsciencebooks,憑證學生的回覆適時引出readingstories板書stories拼讀storystories齊讀句子,3Teachingplayingfootballdoingkungfu,TWholikesplayingfootball出現踢足球的圖片板書playing,S1Ilikeplayingfootball,TWholikesdoingkungfu出現練武術的圖片板書doing,S2Ilikedoingkungfu,4Teachingdancing,TLookatthepictureWhatisshedoing,SsShesdancing板書dancing帶讀拼讀強調去e加ing並提供例詞maketakehave學生說轉變規則,5Listentothetapeandfollowthetape,聽錄音跟讀詞組,6小組討論結動詞現在分詞的轉變規則,7師生配合歸納,教學資源課件錄音機磁帶,設計意圖學習們自己歸納磨鍊學生的頭腦能力,2TeachingWhatareyourhobbiesIlike,1TIlikesingingandreadingbooksWhatareyourhobbies板書句子學習單詞hobby教讀齊讀強調hobbies明白句子帶讀句子齊讀句子指名回覆,2Dopracticeinpairs,AWhatareyourhobbies,BIlike,3指組演習,設計意圖通過演習增強了學生對句型的明白,3Learnthedialogue,1Readthedialoguewiththequestion,WhatareZhangPengshobbies,2Listentothetapeandfollowthetape,3Readinrole,4Makeadialogueinpairs,教學資源課件,設計意圖分角色朗讀對話創編對話增強了聽說的能力和語言表達能力,Step4Practice,1Whatsthemissing,西席出現詞卡學生快速認讀所有單詞讀過一遍后西席抽出一張卡片並再次認讀這組卡片提問學生Whatsthemissing憑證影象說出抽出的單詞,教學資源詞卡,設計意圖通過遊戲的流動使學生熟練的掌握詞彙,2Doasurvey,四人一組完成觀察義務,句型Whatareyouhobbies,Ilike,教學資源觀察表,設計意圖牢固和運用所學的詞彙和句型,Step5Summary,TWhatdidyoulearnaboutthislesson,師生配合歸納,1學習了單詞和詞組singingdancingreadingstoriesplayingfootballdoingkungfu,2學習了動詞現在分詞的轉變規則,2學習了詢問對方興趣的句型及回覆Whatareyourhobbies,Ilike,設計意圖歸納和整理知識點便於學生的影象,圖片,圖片,第二課時,課時內容,ALetstryLetstalk,課時剖析,本課時是人教版六年級上冊第四單元的第二課時與第一課時慎密相連繼續圍繞興趣興趣的話題睜開主要通過談話的情景學習單詞和詞組penpalJasmineFloweridea以及繼續牢固表達興趣興趣的句型培育學生通過領會興趣興趣結交同夥的意識連續培育學習英語的興趣在第一課時中句型WhatareyourhobbiesIlike的學習為本課時的學習奠基了基礎本課時的重點是句型WhatareshobbiesHeShelikes的掌握,本課時包羅Letstry和Letstalk兩個版塊Letstry是聽力訓練出現的張鵬和Oliver談天的場景通過聽力的演習獲得Letstalk部門的人物和場景信息為進入正式的對話學習做好準備Letstalk通過出現是張鵬和Oliver打電話的場景使學生感知焦點句型WhatarePetershobbiesHelikes的語義及語用情景本課時談論他人興趣興趣的話題真實貼近學生的生涯很能激起學生的求知欲引發學生想要用英語表達的慾望,本課時泛起的詞組JasmineFlower是一首著名的中國民歌在教學中可以播放歌曲供學生瀏覽,本課時泛起的句型許多我接納遊戲等流動指導學生溫習舊知行使新舊之間的聯繫引出新知藉助課本設置的情景學習新知然後運用角色演出仿編對話小小觀察員等流動牢固新知,課時目的,1能夠聽說認讀單詞penpalJasmineFloweridea,2能夠聽說讀寫句型,WhatarePetershobbiesHelikesreadingstories,3能夠明白對話大意並能根據準確的音及語音語調朗讀對話,4能夠在情景中運用句型WhatareshobbiesHeShelikes交流相關內容,5培育學生通過領會興趣興趣結交同夥的意識連續培育學習英語的興趣,課時重難點,1重點,1能夠聽說認讀單詞penpalJasmineFloweridea,2能夠聽說讀寫句型,WhatarePetershobbiesHelikesreadingstories,3能夠明白對話大意並能根據準確的音及語音語調朗讀對話,4能夠在情景中運用句型WhatareshobbiesHeShelikes交流相關內容,2難點,能夠在情景中天真運用句型WhatareshobbiesHeShelikes談論興趣興趣,教學準備,多媒體課件詞卡錄音機和磁帶,教學歷程,Step1Warmup,1Greeting,TGoodmorningboysandgirls,SsGoodmorningteacher,TNicetoseeyouagain,SsNicetoseeyoutoo,TBeforeourclassletsplayagame,2Reviewsomephrases,1我來做你來說,講桌上擺放一些卡片如singdancereadstoriesplayfootballdokungfu請一名學生到講台前隨意拿起一張卡片然後憑證卡片的內容做出動作其他學生猜出單詞和和短語,2說出動詞的現在分詞,西席依次出現singdancereadplaydo的詞卡學生說出對應的現在分詞並拼出來如西席出現sing的詞卡學生說出singsingingSINGING,3Askandanswer,TWhatareyourhobbies,S1IlikeWhatareyourhobbies,S2Ilike,學資源詞卡,設計意圖溫習和牢固上節課的知識為學習新知做好鋪墊,Step2Leadin,TInourdailylifewehavemanyfriendsHowdowemakefriendsSometimeswemakefriendsonlineForexamplewecanmakefriendsthroughemailsorlettersWedonthavetomeettheminpersonWecallthempenpals板書penpal帶讀齊讀,設計意圖談話導入自然的引起下文,Step3Presentation,1Letstry,1TZhangPengistalkingwithOliverabouthispenpalPeterWhatarehishobbiesGuess,Doeshelikeplayingfootball指導學生預測,2聽錄音指導學生讀題並回覆核對謎底,教學資源錄音機磁帶,設計意圖聽力演習為進入正式的對話做好準備,2Letstalk,1TDoyouwanttoknowmoreaboutPeterLookatthepicture出現ALetstalk的人物圖Whatishedoing,SsHesreadingbooks,TYeshelikesreadingHehasmanyhobbiesWhatarehishobbiesLetshavealookatthetext,2帶着問題自讀課文並用直線畫出謎底,WheredoesPeterliveWhatarePetershobbies,3明白課文,aTWhatarePetershobbies板書句子,S1Helikesreadingstoriesdoingkungfuswimmingsinging板書句子注重like後面的s要用差異顏色標出明白句子齊讀句子註釋like後面動詞ing形式的用法,TWheredoeshelive,SsHelivesonthefarm課件出現句子明白句子,TSosometimeshereadstothecows課件出現句子明白句子,b齊讀句子稀奇強調在一定句中動詞第三人稱單數形式的詞尾轉變,圖片,學生彙報樹模,hasafriendHerHisnameisSheHeisSheHelikes,設計意圖培育學生綜合運用語言的能力和提高書面表達能力,Step5Summary,TWhatdidyoulearnaboutthisclass,學生們自由說西席總結,T1like後面動詞加ing形式的用法,2學習了興趣興趣的句型WhatareshobbiesHeShelikes,設計意圖總結的環節輔助學生歸納知識點理清思緒有助於學生對知識的影象,課堂作業,一按要求寫單詞,圖片,三選擇合適的句子補全對話,Lisa1,LiMei2Shelivesonafarmsosometimesshedancingtotheanimals,Lisa3,LiMeiShelikeslisteningtomusicandplayingpingpong,LisaReallyMetoo,LiMei4,LisaOhyoulikesingingtoo,LiMeiYes5,LisaGoodidea,圖片,第三課時,課時內容,BLetslearnListenmatchandsay,課時剖析,本課時是人教版六年級上冊第四單元第三課時圍繞筆友的小我私人信息這一話題睜開主要通過對話學習單詞和詞組cooksChinesefoodstudiesChinesedoeswordpuzzlesgoeshiking及用一樣平常現在時的一樣平常疑問句詢問他人信息的句型DoeshesheYesheshedoesNoheshedoesnt引發學生學習英語的熱情保持對英語學習的興趣樹立學好英語的信心本課時是第四課時的基礎本課時的重點是四會短語的掌握以及能夠在情景中適當的句型DoeshesheYesheshedoesNoheshedoesnt舉行提問並回覆,本課時包羅Letslearn和Listenmatchandsay兩個版塊Letslearn出現了John和他弟弟談論自己的筆友的場景體現了單詞的詞形和意義話題的設置貼近學生的現實生涯能引起學生學習的共識更能引發學生學習的興趣Listenmatchandsay版塊是聽力練習流動通過聽四小我私人的差其餘一樣平常流動舉行連線考察對Letslearn單詞和句型的掌握情形,本課時的單詞和詞組cookChinesefoodgoworddo學生都已經接觸過為本課詞彙的教學打下基礎以是在教學時藉助真實的生涯情景睜開詞彙教學接納猜一猜小觀察等多種有用的流動形式學習和牢固新知,課時目的,1能夠聽說讀寫單詞和詞組cooksChinesefoodstudiesChinesedoeswordpuzzlesgoeshiking,2能夠運用上述單詞和詞組形貌一樣平常流動,3能夠熟練運用句型DoeshesheYesheshedoesNoheshedoesnt提問和問答,4引發學生學習英語的熱情保持學習英語的興趣,課時重難點,1重點,11能夠聽說讀寫單詞和詞組cooksChinesefoodstudiesChinesedoeswordpuzzlesgoeshiking,2能夠運用上述單詞和詞組形貌一樣平常流動,3能夠熟練運用句型DoeshesheYesheshedoesNoheshedoesnt提問和問答,2難點,DoeshesheYesheshedoesNoheshedoesnt句型的準確運用,教學準備,課件錄音機磁帶圖表,教學歷程,Step1Warmup,1Greeting,TGoodmorningeveryone,SsGoodmorningteacher,THowareyoutoday,SsImfinethankyouAndyou,TImfinetoo,教學意圖師生間相互問候,2Askandanswer,課件出現一些動作演員謳歌家運發動舞蹈家的圖片師生問答生生問答,Whatarehishobbies,HeShelikesdoingkungfusingingplayingfootballdancing,教學資源課件,設計意圖行使學生熟知的演員演習對話既吸引學生的興趣又溫習了學過的詞彙和句型,Step2Leadin,課件繼續出現西席外國筆友的照片,TLookthisismypenpalWhatdoyouwantoknowaboutherhim,S1Whereisheshefrom,THeShesfromtheUKUSA,S2Howoldisheshe,THeSheis,S3Whatarehisherhobbies,TCanyouguess,S4Doesheshelike指導學生預測筆友的興趣,TYesheshedoesNoheshedoesnt,TDoyouwanttoknowabouthimherLetshavealook,教學資源課件,設計意圖談論西席筆友的話題既能夠激起學生的表達慾望又很自然的引出新知,Step3Presentation,1TeachingcooksChinesefoodstudiesChinesedoeswordspuzzlesgoeshiking,1TWhatdoesmypenpaloftendo出現筆友做中國食物學習中文的照片,SsHeSheoftencooksChinesefoodandstudiesChinese指導學生回覆板書cooksChinesefoodstudiesstudyChinese明白詞組帶讀詞組注重強調cookstudy動詞詞尾的轉變和發音教學studyChinese將Chinese替換為學生已學科目詞彙,2TMypenpallikescookingChinesefoodstudyingChineseand出現筆友玩字謎遠足的照片教學,SsDoingwordpuzzlesandgoinghiking指導學生回覆板書doeswordpuzzlesgoeshiking明白詞組帶讀詞組齊讀詞組,TMypenpaldoeswordpuzzlesandgoeshikingeveryweek注音強調dogo動詞詞尾的轉變和發音,3播放錄音跟讀四個詞組,4升降調朗讀四個詞組,5出現幾組差異人物做差異事情的圖片指導學生用一樣平常現在時態形貌,如Theboyoftencooksnoodles,Sheusuallygoestoschoolonfoot,6小組考察並討論一樣平常現在時態一定句中動詞第三人稱單數形式的詞尾轉變,7師生總結,教學資源課件錄音機磁帶,設計意圖通過談論西席的筆友學習重點詞彙更能激起學生的求知欲,2LearnDoeshesheYesheshedoesNoheshedoesnt,1TYourChineseteacherhasapenpaltooWhatdoeshesheoftendoPleaseguess,S1Doesheshedowordpuzzles板書句型Doesheshe明白句型指導學生用學過的詞組預測,TYeshedoes板書句型,S2Doesheshegohiking,2出現人物做中國食物學習中文玩字謎遠足的圖片等圖片兩人一組對話演習,句型DoeshesheYesheshedoesNoheshedoesnt,3出現幾組句型小組討論一樣平常現在時態變一樣平常疑問句的方式及回覆,圖片,圖片,圖片,第四課時,課時內容,BLetstryLetstalk,課時剖析,本課時是人教版六年級上冊第四單元第四課時繼續圍繞筆友這一話題睜開主要通過對話學習談論他人信息的句型DoesheYeheshedoesNoheshedoesnt指導學生簡樸領會澳大利亞的首都堪培拉和著名都會悉尼連續培育學生學習的興趣引發學生學習英語的熱情本課時是第三課時內容的延續和拓展第三課時已經開端學習了詢問他人信息的句型為本課時做好了鋪墊本課時的重點是能夠適當運用句型DoesheYeheshedoesNoheshedoesnt談論他人的信息,本課時包羅Letstry和Letstalk兩個版塊Letstry出現了MissWhite和吳一凡談天的情景通過聽力流動獲得Letstalk版塊的人物及場景信息Letstalk版塊通過出現John和吳一凡聊筆友的情景引出焦點句型話題的設計都是學生們喜歡的更能引發學生想要用英語表達的願望引起學生的興趣,六年級的學生已經具備了一定的語言感知能力我準備先創設情境溫習一樣平常現在時態的一樣平常疑問句然後連繫課本設置的情景睜開對話教學再激勵學生模擬演出對話創編對話培育學生的語言綜合運用能力,課時目的,1能夠明白對話大意並能根據準確的音及語音語調朗讀對話,2能夠在情景中運用句型DoesheYeheshedoesNoheshedoesnt談論他人的信息,3簡樸簡樸領會澳大利亞的首都堪培拉和著名都會悉尼連續培育學生學習的興趣,引發學生學習英語的熱情,課時重難點,1重點,1能夠明白對話大意並能根據準確的音及語音語調朗讀對話,2能夠在情景中運用句型DoesheYeheshedoesNoheshedoesnt談論他人的信息,2難點,句型DoesheYeheshedoesNoheshedoesnt的適當運用,教學準備,多媒體課件錄音機磁帶表格,Step1Warmup,1Greeting,TGoodmorningboysandgirls,SsGoodmorningteacher,TAreyoureadyforEnglishclass,SsYes,TOkLetsbeginourclassBeforeourclassletsreviewsomephrases,2Reviewsomephrases,1課件出現cookChinesefoodstudyChinesedoeswordpuzzlesgoeshiking的圖片學生說短語,2齊讀短語,設計意圖溫習學過的短語同時為本課的學習做好鋪墊,3Playagame,請一名同硯到講台前面向人人向同硯們敘述IhaveagoodfriendinourclassHesShesaboygirl其他學生用DoesheshelikeDoeshesheoften向這名學生提出問題然後憑證這名學生的回覆YesheshedoesNoheshedoesnt猜出好同夥的名字,設計意圖遊戲的設計激起了學生想要表達的慾望溫習和牢固了上一節課所學的重點句型併為本課的學習做好鋪墊,Step2Leadin,Letstry,TWhatsthis出現課本第40頁下方的插圖,SsItsawebsite,TYesLookattheaddressItsapenpalwebsiteItsawebsiteformakingnewfriends,MissWhiteandWuYifanaretalkingaboutthepenpalwebsiteWhataretheytalkingabout,學生朗讀問題預測謎底,S1Theyaretalkingaboutapenpal,THowoldisthestudentfromAustralia,S1Heis11yearsold,S2,TListentothetapeandanswerthequestions,教學資源課件,設計意圖指導學生預測問題引起學生們的求知欲然後再聽錄音能夠集中學生聽的注重力更好的完成義務,Step3Presentation,1TLookatthepicture出現ALetstalk的插圖WhatisWuYifandoing,SsHeswritinganemailtohispenpal,TWhoareJohnandWuYifantalkingabout,SsWuYifanspenpal,TWhatdoyouknowaboutWuYifanspenpal,S1HesfromAustralia,S2Hes11yearsold,S3Hesastudent,TDoyouwanttoknowmoreabouthispenpal,S1Whatshisname,S2DoeshecookChinesefood,TLetsreadthedialoguewiththequestions,設計意圖預測吳一凡筆友的信息發散學生的頭腦,2Learnthetext,1初讀課文解決學生們自己提出的問題,3再讀課文明白課文,DoesheliveinSydney西席先容悉尼,Wheredoeshelive西席先容澳大利亞的首都堪培拉,Doeshelikedoingwordpuzzles,Doeshelikegoinghiking,WhatarethetwoJohnlike,課件出現問題小組討論師生核對,4聽錄音跟讀對話,5分角色朗讀對話,6指組演出對話,2兩人一組仿編對話,教學資源課件錄音機磁帶,設計意圖先整體感知課文然後提煉問題明白課文模擬課文創編課文使學生到達明白語言運用語言的目的,Step4Practice,1快速搶答,通過課件出現以下句子學生馬上判斷句子語法是否準確,例如Doesshelikesreadingbooks,Doheoftengohiking,Doesyourgrandpaliveinthecity,Doesyoudowordpuzzleseveryday,教學資源檢查學生對一樣平常現在時態一樣平常疑問句的掌握情形,2小記者,採訪你的同桌詢問對方怙恃的信息完成表格,問題提醒,DoesyourfathermotherworkinaDoesyourfathermothergotowork,DoesyourfathermotheroftenDoesyourfathermotherlike,hospital,School,bycar,bybike,go,hiking,watch,TV,sing,play,football,father,mother,教學資源觀察表,設計意圖培育學生在真實的情境中運用語言的能力,Step5Summary,TWhatdidyoulearnaboutthislesson,學生自由談話西席總結,1領會了澳大利亞首都堪培拉和著名都會悉尼,2談論他人信息的句型Doesheshe動詞真相其他,YesheshedoesNoheshedoesnt,設計意圖歸納和整理本節課學習的重點知識有助於學生對知識的影象,課堂作業,一單項選擇,1DoesMikeinSydney,AlivesBliveCliving,2Imwritingemailmyfriend,AantoBatoCanin,3WuYifanlikeshiking,AgoingBgoesCgo,4CanIalsohispenpal,Sure,AbeBisCam,二連詞成句,1youwhatdoingare,2doeshedoingpuzzleswordlike,3ishisnameJohn,三閱讀隨筆判斷句子正T誤F,LilyIhaveanewpenpal,AnnReallyBoyorgirl,LilyAgirl,AnnWheredoesshelive,LilyShelivesinCanberraHernameisAlice,AnnWhatareherhobbies,LilyShelikessinginganddrawingpictures,AnnIlikethosetooCanIalsobeherpenpal,LilySureWhynot,AnnCool,1Lilyhasanewpenpal,六女一男的風水禁忌(不能放在卧室養的6種花)
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