買辦數學看標識找路,目的1通過幼兒小我私人操作小組討論等形式培育幼兒學會憑證蹊徑圖及合理標誌物選擇合適路徑的能力2行使流動中幼兒獲得的上下左右空間方位履歷促進幼兒空間感的有用生長3引發幼兒自動關注周圍生涯環境的意識準備路標蹊徑圖操作輿圖輔助質料,發巨富的橫財風水有哪些(大師說客廳放着幾物)
,歷程一進入園地考察箭頭開端領會箭頭所示意的偏向師1平時我們都是直接進課堂隨便找位置坐的今天我們要看着一些符號找座位2這是什麼他示意什麼意思3我們現在根據箭頭指的偏嚮應該往哪兒走呢我們一起來向前走4哪兒另有路標它示意什麼意思哦向右轉找個位置坐下來二通過輔助小兔找路指導幼兒在明白箭頭数字所示意意義的基礎上學會看蹊徑圖,
,1出示大圖指導幼兒考察蹊徑圖和輿圖輔助幼兒明白数字和箭頭的含意師1這有一張輿圖請你考察后和旁邊孩子說一說輿圖上有什麼它代表什麼地方2有隻小兔要到商鋪里買學習用品可是他從來沒有去過商鋪3出門的時刻媽媽給了她一張蹊徑圖出示蹊徑圖一3蹊徑圖上有什麼路標数字4路標示意什麼意思這裏的路標告訴我們可以往哪兒走你是怎麼知道的5小結路標指引的偏向是紛歧樣的我們在走的時刻一定要看清路標的偏向6這些数字是什麼意思7小結蹊徑圖上的数字是告訴我們要按着数字順序一步一步的走路標箭頭是指示我們應該向哪兒走他示意偏向8請你憑證蹊徑圖來試着走一走2幼兒看蹊徑圖自主探索操作師做完的孩子給你旁邊的孩子說一說小兔子是怎樣到達商鋪的私下3請個體幼兒表述自己的操作效果師1誰來講一講小兔子是怎樣到達商鋪的4在幼兒不參看蹊徑圖的基礎上指導幼兒尋找其它的路徑並繪製蹊徑圖師1除了這條蹊徑你另有沒有差其餘路可以到商鋪呢2請你換支顏色的筆試一試找一條通往商鋪的路5在幼兒的表述和爭論中找到最合適的路徑師1誰願意給人人講一講你找到的蹊徑2除了兔媽媽給小兔提供的十步蹊徑外小同夥們又找出了三條路你們以為哪條蹊徑最合適為什麼3噢我們要選擇又近又平安的蹊徑三通過輔助小兔尋找去學校的路明確標誌物的特徵1考察對比蹊徑圖的差異指導幼兒參看蹊徑圖尋找路徑並將蹊徑圖彌補完整師1小學開學了兔媽媽又給小兔一張蹊徑圖讓他自己到學校去出示操作卡二2這張蹊徑圖和我們適才看的蹊徑圖什麼地方紛歧樣有圖案3你以為這些圖案有什麼作用看到的器械4這些看到的器械我們叫做標誌物5另有什麼地方紛歧樣有的地方沒畫路標標誌物6噢這是一張不完整的蹊徑圖2幼兒兩人互助完成操作義務師1兔媽媽這裡有一幅輿圖請兩個小同夥一組根據兔媽媽提供的蹊徑圖在輿圖上畫出從家到學校的蹊徑然後把蹊徑圖彌補完整2做完的孩子相互講一講你憑證蹊徑圖都經由了哪些地方你是怎麼走的3通過幼兒講述自己走過的蹊徑和紀錄的標誌物指導幼兒明確標誌物的特徵師1哪組孩子願意給人人講講你們憑證蹊徑圖走的蹊徑你以為他們畫的蹊徑圖對紕謬我們一起來走一走2他走到什麼地方了應該向哪個偏向走又要走到那裡了3現在又要向哪兒走了走到什麼地方了4要想看到我們應該朝哪兒走哦他們畫出了向上的路標你們在這裡是不是這樣走的遇到路標時5路標已經填完了那我們現在來看看標誌物我們走到第二步時看到了什麼你們以為小同夥做標誌物合適嗎為什麼那應該用什麼做標誌物那我們在第六部裡邊那應該汽車坐標誌物合適嗎為什麼6小結以是在選擇標誌物的時刻我們應該用牢靠的不容易移動的物體四通過小組討論選擇相符要求的蹊徑並繪製蹊徑圖1出示動物園輿圖指導幼兒考察表述師1今天我們要到動物園裡旅行小動物動物園裡都有哪些動物呢誰願意說一說2哇動物園裡的動物可真多啊動物園最近新引進了四種小動物他們劃分是孔雀羚羊企鵝和大熊貓2西席提出旅行要求師1今天我們從動物園的中央廣場出發要求每組只能看一種新引進的小動物2我們用抽籤的方式來決議你們組要去看什麼小動物每組派一個代表來抽籤3四個小同夥通過討論畫出蹊徑並製作蹊徑圖3幼兒小組互助選擇相符要求的蹊徑並紀錄蹊徑圖4幼兒交流蹊徑圖驗證師蹊徑圖的作用可真大呀它可以迅速地輔助我們找到想去的地方,
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房間哪個方位是天醫方位(教你找到自己家中的財位)