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地支有雙酉的八字(八字命理教學低級課程06)

地質羅盤測走向(風水羅盤的應用)

文章分類八字教學專欄,當前課時八字測算命理教學低級課程06,本節要害詞天干五合詳解天干五合掌法現實八字案例,編輯木癸魚,八字命理教學低級課程06(非視頻),八字測算命理教學低級課程06,上節課為人人講述了天干五合的形成理論那在現實論命的歷程中應該怎樣運用天干五合來論斷事情呢在這裏呢需要提醒人人合簡直會體現親近或相容的一面但紛歧定都是好事聽起來似乎合對照好但實質上照樣五行之間的一種相互制衡與消耗最終照樣要看五行是否受制其水平若何然後再來判斷事情,本節課着重說明天干五合在論命歷程中需要去思量的點以及若何判斷天干五合在命局中的显示,12講天干五合論斷,若是一小我私人的名目中泛起了天干五合那麼其相互的相互制衡與消耗就會显示出特有的運氣痕迹有可能體現到這小我私人的性格身體嗜好特有行為等等方面有的合显示出來是好的有的則是欠好的詳細還要憑證整體名目的五行喜忌以及組合形態來判斷,那在算八字遇到天干五合的時刻需要思量哪些點呢以小我私人的明白需要思量以下幾個方面的問題,1遠近緊鄰相合隔合遙合,遠近是指兩個相合天干相互在年月日時四柱中的位置分為了緊鄰相合隔柱相合遙遠相合如下面這個例子,壬甲己丁,申子酉酉,天干泛起了兩個合丁壬與甲己其中甲己合就是緊鄰的合丁壬合是遙遠的合遙合若是壬泛起在甲的位置那丁壬合就是隔柱相合那差異位置的合有什麼差異嗎最主要的差異就是穩固水平差異好比上面的甲己合就對照穩固丁壬合不穩固由於丁壬合的時刻會受到中央甲和己的影響從而显示得不顯著或者失去合的性子,2泛起形態爭合,爭合是指名目天干中泛起了與相合的兩個天干其中一個完全一樣的天干就會泛起二合一或三合一的情形如下例子,甲甲己丁,戌子酉酉,原本甲己合但天干又多出來一個甲就形成了兩個甲合一個己的爭合徵象命局以日主為主這就代表了日主甲會泛起競爭對手詳細的論斷後面我會用案例說明,八字命理教學低級課程06(非視頻),3氣力對比根氣黨羽月令,在兩個天干相合的時刻除了看遠近和是否有爭合外還要思量這兩個天干各自的氣力情形通過三個方面即可判斷出來即根氣黨羽月令,根氣是指這個天干在地支是否有相同五行的地支存在或是地支中是否藏的有相同的五行地支藏干後面會講若是有這個天干就稱為有根氣如沒有就沒有根氣,黨羽是指天干在有根氣的基礎上名目中相同或是生自己的五行天干地支是多照樣少是自己的黨羽多照樣對方的黨羽多,月令即月柱的地支月令在命局中佔了對照重的位置由於它是出生時的天氣主生殺大權以是月令的五行是幫自己照樣幫對方就對照要害了如下例子,丙甲辛丁,寅辰亥酉,上面丙辛合根氣方面丙唯一的根氣藏在所坐地支寅中的丙火而辛金的根氣直接泛起在了地支酉而沒有潛伏黨羽方面丙只有地支有一個寅木是黨羽天干有甲丁辛在地支有辰和酉兩個黨羽再看月令為亥對辛金相對有利而晦氣於丙火,以是整體來看名目的金水氣力要旺於木火的氣力而丙辛相合丙受傷的幾率就會很高以是天干論合的時刻要仔細剖析地支的情形才氣準確的做出判斷到底是哪一個五行受傷而受傷后的論斷則通過十神宮位神煞等等方面的類化來論斷即可,13講天干五合案例,連繫上面講到的就以下面三個案例來為人人說明怎麼從天干五合來判斷事物,案例一,八字命理教學低級課程06(非視頻),案例一,先來看甲己合甲木為日主生於秋季被月令所克地支毫無根氣完全靠水來生扶雖有養命之源但無自主之力木氣虛弱再來看己土現實上己土也好不到哪兒去地支唯一根氣在申中戊土但過弱本可靠火生扶但丁火遇死地十二永生內容以後會講略兼丁壬遙合自身難保以是生土無力這樣看來甲己對較量量都差不多相對平衡地支沒有泛起合化的五行土以是甲己合不會有太顯著的显示力論斷上就不容易展現出來,八字命理教學低級課程06(非視頻),圖片同上便於瀏覽明白,再來看丁壬及名目金水強旺以是壬的氣力顯然大於丁但由於遙合緣故原由加上之間有甲己損壞渙散壬水氣力以是這種显示也不顯著然則由於丁火氣力過弱了加上濕甲木不生丁火以及甲己合的關係以是甲木很難輔助丁火,這個名目一旦走水逆運流年泛起壬那丁火一定是受傷無疑的丁火在名目中為甲木日主的食傷星十神之後會講代表想法和智慧以是壬水一泛起就是頭腦潰逃的時刻食傷也代表文憑學業那一年若是與這方面的事情有關那效果也是可想而知的身體方面中醫中火為心血系統代表那一年容易泛起心血方面的病症由於在頭部之前講過年柱為頭部以是有很大可能與頭部相關天干表於外以是對照容易泛起碰傷燙傷或是經常不注重咬到舌頭之類的事,案例二,八字命理教學低級課程06(非視頻),案例二,如上案例天干五合主要显示在甲木爭合己土上整個名目五行氣焰來看和上個例子類似名目金水旺木火弱幸虧有了戌的燥土來止水以是丁火可長明由於木乾燥不是濕木了兩個甲爭合己對日主甲木來說己土是財星若是男命就代表妻子也就是說除了自己還會有另一小我私人來和自己爭搶妻子或是涉足二人生涯中犹如兩雄相爭必有一傷那誰會輸誰會贏妻子會有什麼显示呢,八字命理教學低級課程06(非視頻),圖片同上便於瀏覽明白,從五合來說合就是想靠近對方由於事實有情在內里這說明晰她妻子實在照樣在乎他日主甲木離己土更近加上日支子水生扶甲木比時柱的甲木氣力要強一點兒這在命理上有一種說法就是他旺我衰他為正我旺他衰我為正以是妻子被搶走的幾率對照小她妻子因緣關係應該對照旺由於己土坐桃花星伉儷宮也是桃花星以是可能不滿於現狀和其他人有所往來然則倒不至於脫離而去,案例三,八字命理教學低級課程06(非視頻),案例三,案例如上名目中泛起了丙辛合之前剖析了這個名目是金水旺木火弱這個名目喜用神為木火那既然火為喜用就不能被合掉喜用神一旦被合掉就容易發生欠好的事情這個名目日主是甲木丙火為食神代表人的智慧想法和才氣此名目甲辰喜歡陽光丙可是恰好陽光被辛合走化作雲雨從象方面來看名目就不灼爍晰智慧容易受到蒙蔽想法显示不出來才氣也就昏暗了名目一旦遇到金水運天干泛起辛這樣的象就會對照嚴重,八字命理教學低級課程06(非視頻),圖片同上便於瀏覽明白,不外幸虧名目另有丁火可以為用雖然不如丙火但總好過沒有可以減緩這種欠好的事態等到大運流年走到木火這個名目就能施展氣力有一番的成就,在這裏簡樸的舉了三個例子來說明怎麼通過天干五合來論斷固然十神和神煞的部門現在還沒有講到以後的課程人人學到后就更能明了應該怎麼去論斷了這裏只是想增添人人對天干五合的看法讓你更領會五合是怎麼一回事,本節重點,本節課人人需要影象的部門就是天干的五合甲己合化土乙庚合化金丙辛合化水丁壬合化木戊癸合化火這部門內容並記着下圖中天干五合在手掌的位置以後也會時常用到的,八字命理教學低級課程06(非視頻),天干五合手掌排列位置,下節課會為人人先容十二地支包羅地支的三合三會六合六衝六害相刑等地支間的關係先容內容稍微會多一點以是希望人人在學習地支之前將1到6節課的內容都再牢固一下這樣有助於對後面課程內容的明白那這節課就先講到這裏謝謝列位,PS在下方談論中留言自己的準確出生時間可免費幫你查看八字五行屬性和喜用神,留言花樣為男陽曆上午9點至10點間準點到準點間一小時以內,

房子真的有風水一說嗎(你們相信風水嘛)