最近山西省忻州市原平市第一小學的一張學生情形統計表在網上熱傳,孔雀牡丹圖片大全大圖國畫(花開富貴孔雀牡丹花壁畫)
,學校為了觀察學生家庭的情形將學生赤裸裸地分為11類,,嚮導子女,,企業老闆子女,,勢力垄斷部門子女,,談戀愛的學生,,家長有犯罪前科的學生,,種種關係過來的學生,分類之仔細,表述之直白,令人瞠目結舌,在校時代為了利便聯絡,填寫小我私人和家長基本信息是常見的事,適度領會家庭情形,可以有針對性地教育孩子,促進家校互助,但該小學憑證家庭情形對孩子標籤化處置,是不是過於上心了,教育考究因材施教,現在分類依據釀成,,因財施教,,因勢施教 ,,夾雜着崇敬錢與權的臭味,,露出了師風師德存在扭曲,,是對通俗學生的莫大小看 ,這深深觸痛了許多人的神經,輿論之下,11月2日涉事學校對此事回應稱,,已住手觀察學生家庭情形,,部門班主任未準確體會集會精神該做法欠妥,原平市教科局也示意,原平一小放置了對重點學生的摸排事情,在落實歷程中,班主任對此項事情明白不到位方式不適當,實時叫停觀察並追責值得一定,這樣的註釋或存在可能情形,但難以徹底消解家長心頭疑慮,
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,事實此類摸底事宜時有發生,個體地方不僅從中小學,甚至從幼兒園最先就做家長靠山和財力觀察,涉及家庭收入家庭用車等與教學無關問題,令人發生行使家長做事看人下菜碟區別看待的遐想,此前天津一西席就曾在課堂上宣稱,別怪我瞧不起你,XX的媽媽一年掙的錢都比你媽媽50年掙的多,你們素質是一樣的嗎,以往送到我班裡的學生,全都是家長當官的,要不就是家裡條件稀奇好,
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,這種絕不掩飾的歧視言論,令人憤慨,令人作嘔,往小了講,這些孩子還沒有進入社會,就被師長用有色眼鏡看待,通俗家庭孩子心靈難免受創傷,顯貴家庭孩子則容易恃寵而驕,晦氣於所有孩子的發展,這樣扭曲的環境下,很容易損壞師生友誼惡化同硯間友誼的純粹,久而久之成為孩子長大后的生計規則,也很容易製造焦慮變異立室長的勢力俱樂部,家長們平時生涯壓力已經不小了,卻又被一張表格無情地放大了,往大了講,教育是推動社會階級流動的門路,不是反過來製造對立加劇分化,把學生按家庭實力分為三六九等,違反了教育公正的初衷,違反了未成年人珍愛法和義務教育法的相關條款,三尺講台為人師表,若是先生在款項特權名利眼前奴顏婢膝損失人格,極可能影響學生在是非善惡榮辱上的準確判斷,
,或許有人會說,人情社會,先生無可怎樣,為五斗米折腰實屬難免,但這種堂而皇之的理由,本質上照樣背離了教育公正的初衷,背離了有教無類的精神,是舍本逐末,是短視行為,極有可能滋生潰爛,要知道,好家庭或允許以讓孩子贏在起跑線,但誰也無法保證孩子贏在終點線,
女命大運官殺混雜(正官格官殺混雜女命)