視覺中國供圖,以前天天回家指點一下作業周末上幾個課外班帶孩子雖然很忙很累然則時間過得很快現在僅剩的一個英語課外班也停了真不知道以後這麼多時間怎麼打發了北京的小學生家長姜婷假名說,恆久以來學生學業肩負重是我國義務教育階段的一大頑疾,今年7月24日中共中央辦公廳國務院辦公廳印發了關於進一步減輕義務教育階段學生作業肩負和校外培訓肩負的意見這意味着我國教育改造邁入了深水區北京師範大學心理康健與教育研究所所長教育部家庭教育指導專委會秘書長邊玉芳在剋日由中國青年報社北京衛視主理的青少年家庭教育鑽研會上這樣說,雙減政策落地以來轉變已經展現孩子上學時間晚了作業大多在學校完成了周末也不用再去一個個課外培訓班趕場了那麼多出來的時間干什麼家長應該若何行使這些時間雙減之後若何當怙恃成了擺在許多家長眼前的一道必答題,與此同時中華人民共和國家庭教育促進法已經出台並於明年起正式實行這意味着家長是孩子的第一任先生已不再是說說而已而是寫入了執法怙恃或者其他監護人應當樹立家庭是第一個課堂家長是第一任先生的責隨便識肩負對未成年人實行家庭教育的主體責任,由此家長管娃這件家事將成為執法框架下的國是家庭教育的質量在孩子發展中的主要性也越來越顯著了家長必須肩負起應負的責任而不能再當甩手掌柜,若是說雙減之前的家長們是想盡設施雞娃拼孩子那麼依法養娃之後就要拼家長了,家長們是時刻該作出改變了,改變一不能再甩鍋給手機,家庭教育中最大的難題是什麼不少家長都投票給手機甚至有些家長把手機稱為家裡的不準時炸彈許多家庭矛盾都由它而起,不久前共青團中央與中國互聯網絡信息中央CNNIC團結宣布了2020年天下未成年人互聯網使用情形研究講述該講述显示2020年我國未成年網民到達183億人互聯網普及率為949跨越三分之一的小學生在學齡前就最先使用互聯網同時手機是未成年網民的主要上網裝備,這是一份針對天下近3萬名小學初中高中及職業學校學生的抽樣觀察他們中有00后更多的則是05后和10后,這些數據的背後是網絡對於05后和10后這一代孩子來說已是有如空氣般的存在與上一代差異他們與網絡之間的橋樑已經從電腦釀成了更為便捷的智能手機,而當這些抽象數據還原為真實的家庭生涯時痛苦和衝突隨之而來,不碰手機兒子就是天使只要拿得手機天使瞬間就釀成小惡魔北京的月朔學生家長華欣假名說,不久前的一個夜裡華欣起床喝水突然瞟見兒子房間里閃過一道微弱的光華欣很納悶便輕輕地走進了兒子的房間並沒有發現什麼異常兒子也閉着雙眼似乎已經睡着了,華欣脫離前準備把放在兒子枕邊的手機換個地方剛一碰着手機我就發現手機竟然是熱的甚至有些燙手華欣說,就在華欣還沒反映過來怎麼回事兒時兒子突然坐了起來從華欣手中鼎力搶過了手機並瞪起了眼睛,突然發生的轉變讓華欣感應震驚而更讓她震驚的是兒子眼中冷漠的眼光,就在一搶一奪之間親子之間的協調不見了家庭矛盾也隨之升級,問題是不是出在手機上呢,當家長們對手機恨之入骨的時刻中國社科院社會學研究所研究員青少年與教育社會研究室副主任朱迪告訴家長們網絡里也有風險面臨網絡風險時大多數青少年的處置方式是不剖析,她所在團隊的研究显示若是分享的話他們告訴同硯的比例是1624高於告訴怙恃1529的比例按理說怙恃本應該是孩子們最信託的人尤其是在遇到危險時但事實是青少年在面臨網絡風險時他們更多的時刻選擇緘默或者是告訴他的同輩同夥之後才是家長,手機難題的背後是在一次次的親子互動和摩擦中怙恃正在失去孩子的信託而這才是家庭矛盾一再發生的癥結所在,研究解釋青少年上網所做的事情排名第一的是學習包羅查資料轉達作業等等排第二的是聽音樂排在後面的是遊戲談天以及短視頻中國人民大學教授中國心理學會理事雷靂說從這個排序來看問題並沒有家長想象得那麼嚴重,一名中學生曾經這樣對中青報中青網記者說爸媽拿着手機就是在事情查資料怎麼我一拿起手機就是玩遊戲他們越這麼說我就越玩,北京市家庭教育研究會秘書長惲梅指泛起在的家庭教育中有一種履歷性危險就是怙恃總帶着自己已往發展中的履歷去要求現在的孩子,我們已經進入了后喻時代了惲梅說家長不能再把原來的履歷用在家庭教育上了必須跟孩子一起學習只有云云才氣真正領會孩子在此基礎上才氣找回原來的信託,雷靂教授指出當下網絡對於青少年的發展來說另有另外一層意義,青少年為什麼稀奇喜歡網絡音樂遊戲雷靂說每一個青春期的孩子都有一個發展中必須完成的心剃頭展義務就是解決自我認同的問題要搞清晰我是誰別人怎麼看我我的未來什麼樣網絡恰恰給青春期的孩子提供了探索的平台和空間而且在網絡中犯錯需要支出的價值也對照小好比一個男孩子在現實社會中穿裙子上學去可能會社死然則在網絡上大不了改回來就行了,要防止青少年的網絡淪落然則絕不能用堵的設施更不能不讓青少年接觸網絡,改變二不能再甩鍋給時間,家庭教育領域中存在着一種習慣性外包的徵象惲梅說,以前一說抵家庭教育不少家長就會說沒有時間或者事情太忙於是把學知識的事交給課外培訓機構把學手藝的事交給專業的教練連給孩子增強營養的事也包給了外賣,是時間的問題嗎,邊玉芳提醒人人關注一個徵象去年年頭由於疫情防控的需要不少孩子和家長留在了家裡按理說家長跟孩子在一起的時間增添了可以更好地實行家庭教育瞭然則親子衝突卻顯著增添了這說明不是時間的問題一些家長不知道應該若何放置孩子許多家長不知道若何跟孩子相處邊玉芳說,中國青年報的一項觀察显示807的受訪家長平時在家庭教育中有許多的疑心947的受訪家耐久待家庭教育促進法能夠輔助自己緩解教育的焦慮,實在並不是家長們沒有能力給孩子們制訂時間表而是時間表上的內容過於單一,在由奧運冠軍騰訊發展守護相同設計提議人鄧亞萍主導謀划的敞開心扉的少年節目中有這樣一個典型的家庭,7歲的小女孩上小學一年級學習成就異常好然則媽媽看到周圍有孩子還會分外學習一些內容憂鬱女兒被別人趕超便四處找題天天給女兒分外加作業小女孩形容天天的題量有正反面兩張A4紙那麼多,這樣的例子雖然極端然則並不少見,有一次我給大學先生做講座提抵家長應該把孩子40的時間空出來一位大學先生馬上說那是絕對不能能的中國教育科學研究院研究員中國家庭教育學會理事兼專家委員會委員儲朝暉說由於這位家長已經用學習把孩子的所有時間填滿了,我們的家庭教育知識化學校化手藝化的特點已經越來越突出了中國青少年研究中央研究員家庭教育首席專家孫雲曉說,家庭教育與學校教育是完全紛歧樣的教育家庭教育沒有綱要和課本更沒有做不完的習題家庭教育實在要履歷一個去學校化的歷程,家庭教育應該是什麼樣呢,家庭教育一定是這樣的今天家裡發生了一件事孩子做得不夠好這時刻家長的教育時機來了或者鄰人家發生了一件事也可以成為家長的教育時機同樣社會上發生了什麼事也是家長的教育時機邊玉芳說家庭教育應該發生在每一天的任何一個時刻應該就發生在飯桌上,中國青少年研究中央每5年會舉行一次中國少年兒童生長狀態的觀察該中央2015年的觀察显示有近六成的孩子每周有67天與母親一起吃晚飯與父親一起的比例為四成多與2010年相比有小幅增進然則同時也有近兩成的孩子每周跟母親一起吃晚飯的次數不足兩次三成的孩子跟父親一起吃晚飯的次數不足兩次,介入青少年家庭教育鑽研會的多位專家指出家庭教育要回歸生涯一家人一起用飯是家庭生涯中最典型的場景,都說這一代家長學習能力強然則會學習並不意味着會教育許多怙恃看書的念書條記就很厚主要的是要把學到的內容做出來惲梅說,所有的改變歸為一點就是家長要改變居高臨下的姿態放下身段真正拉近與孩子的距離,中青報中青網記者樊未晨泉源中國青年報,泉源中國青年報,梅花易數容易學嗎(淺談梅花易數)
梅花易數對沖(你以為馬雲家裡放魚缸只是為了好看嗎)