歷史上的神童 神秘老子的童年
司馬光砸缸這人人都知道，他不像方仲永長大后無所作為，主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。他曾被奉為儒家三聖之一，為人孝順怙恃、友好兄弟、忠於君王、守信於人，又尊重、節儉、正直，溫良謙和、堅毅剛強不阿，是卓越的頭腦家和教育家。本期的古代名人故事，為你剖析。
1、砸缸救人
有一次，司馬光跟小同伴們在後院里玩耍。院子里有一口洪水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸廠里。缸洪水深，眼看那孩子快要沒頂了。其餘孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻情急智生，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水裡的小孩也獲救了。小小的司馬光遇事冷靜鎮定，從小就是一副小大人容貌。這就是撒播至今“司馬光砸缸”的故事。
2、睡“警枕”
司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的冷笑。在先生的諄諄教育下，他刻意改掉貪睡的壞偏差。為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，效果早上沒有被憋醒，卻尿了床。於是伶俐的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。今後他天天早早地起床念書，鍥而不舍，終於成為一個學識淵博、寫出《資治通鑒》的大文豪。
3、勤學惜時
司馬光小時刻在私塾里上學的時刻，總以為自己不夠伶俐，他甚至以為自己比別人的影象力差。為了訓練自己的影象力，他經常要花比別人多兩三倍的時間去影象和背誦書上的器械。每當先生講完書上的器械，其他同硯讀了一會兒就能背誦，於是紛紛跑出去玩耍了。司馬光卻一小我私人留在學堂里，關上窗戶，繼續認真地朗讀和背誦，直到讀得滾瓜爛熟，合上書籍，能背得一字也不差，才肯罷休。
他還行使一切空閑的時間，好比騎馬趕路的時刻，或者夜裡不能入睡的時刻，一面默誦，一面思索文章的內容。久而久之，他不僅對所學的內容能夠記誦，而且影象力也越來越好，少時所學的器械，竟至終身不忘。由於他從小學習一絲不苟，用功用力，為他厥後着書立說奠基了很堅實的基礎。
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司馬光一生鍥而不舍地專一學習、寫作，往往遺忘饑渴寒暑。他住的地方，除了書籍，只有異常簡樸的鋪排：一個板床、一條粗布被子、一個圓木做的枕頭。
4、永遠做一個老實的人
父親的書房外，是司馬光和姐姐的樂園。一個秋天的下晝，司馬光撿來許多核桃讓姐姐幫他把皮剝掉。核桃皮厚且異常堅硬，以是姐姐用指甲划、手指掰都無濟於事。若是用石頭砸就容易連核桃仁一塊砸碎了。姐姐吃不上，就生氣地跑掉了。剩下小司馬光獨自在為難。
正好一個僕役走過來，看到發獃的司馬光，感應有些新鮮，就過來詢問。聽完緣故原由后，她把司馬光帶進屋子里，把核桃放進開水裡烫一燙，然後用小刀一刮。這樣，核桃殼一下就掉了，她把一個完整的核桃仁交給司馬光。司馬光拿着核桃仁，走到先前的核桃堆前，驚訝地瀏覽着，正巧被走過來的姐姐看到。她新鮮地問司馬光：“你是怎麼剝掉核桃殼的？”司馬光晃了晃腦殼，自滿地說：“是我自己用手弄掉的。”
姐姐知道弟弟聰穎過人，前不久他還砸破水缸，救出落水的小同夥呢。於是就信以為真，連連讚美說：“好弟弟，你真伶俐，但你事實是怎樣弄掉的，教教我吧。”司馬光只是兜圈子，不願改口。
坐在書房念書的父親將屋外發生的事情看得一清二楚。他放下書籍，走到屋外，看着司馬光的眼睛問：“這核桃仁是你剝的嗎？”父親一問，司馬光臉就紅了，低下頭去。父親要求司馬光把核桃仁是怎樣剝出來的真真相形講給姐姐聽。司馬光不得不老忠實實地講了僕役是怎樣協助的。
父親看到司馬光沒有說謊，很知足，就告訴他說：“一小我私人伶俐是好事，但若是仰仗伶俐就說謊騙人，就不是好孩子。我希望我的兒子不僅伶俐，還要永遠做一個老實的人。”父親的教育讓司馬光受益終生。他厥後生長為一位偉大的史學家和政治家，縱然對天子顯貴也不說自己違心的話，贊成就是贊成，否決就是否決。他對當朝宰相王安石提了許多尖銳的意見，但王安石也一直讚許司馬光是一位老實無欺的人。
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