取個好“名字”嫁個好“歸宿”,取個好“名字”嫁個好“歸宿”
怎樣起名有利於學業?
看着孩子們天天奮鬥在“書籍”中，試卷里你有沒有想過有什麼能夠給孩子的學業尋找個有力的途徑？那麼我們可以從姓名入手，在姓名中取一個“助學業”的旺運好名字。
寶寶起名總划數：
6、10、12、14、20、22、25、26、27、30、32、34、35、36、38、42、44、46 和 50 划
基本名格：被動型
學習態度：在學業上屬於被動型，除了 10、20、和 30 划的名主對照勤力外，其它划數的名主均有較強的依賴心和惰性，念書不夠專註和集中，容易心散，但影象力好，情緒智商較“進攻型”為佳。
教學計謀：基於這些划數的名主念書態度不夠努力，故怙恃通常宜給名主適當的念書壓力，並向他們貫注“念書時念書、遊戲時遊戲”的準確學習看法，自然有助改善名主的學業成就。
寶寶起名總划數：
7、11、13、15、17、21、23、24、28、31、37、41、45、47、48 和51划
基本名格：文昌型
學習態度：在學業上對照自動，具自覺性而且書緣較佳，有念書天份，剖析力強，EQ(情緒智商)也較高。
教學計謀：基於這些划數的名主在學習態度上對照努力和自動，只要怙恃能放置一處優良的學習環境給名主溫習，便可助他們考取理想的成就。
寶寶起名總划數：
8、9、16、19、29、33、39、40、43 和49划
基本名格：活躍型
學習態度：這組數系的名主，個性活躍，好勝心強，不喜受榨取，屬於相當貪玩的人，故容易對念書發生抗拒感，EQ也相對較低。
教學計謀：基於這些划數的名主“受軟唔受硬”，筆者建議他們的怙恃最好能在考試時代親自督促名主溫習作業，耐心地諄諄教導，加上定立優越的賞罰制度輔助，便可刺激他們的學習情緒。
怎樣起名有利於學業?
尚德起名方法簡介,尚德起名方法簡介
看着孩子們天天奮鬥在“書籍”中，試卷里你有沒有想過有什麼能夠給孩子的學業尋找個有力的途徑？那麼我們可以從姓名入手，在姓名中取一個“助學業”的旺運好名字。
寶寶起名總划數：
6、10、12、14、20、22、25、26、27、30、32、34、35、36、38、42、44、46 和 50 划
基本名格：被動型
學習態度：在學業上屬於被動型，除了 10、20、和 30 划的名主對照勤力外，其它划數的名主均有較強的依賴心和惰性，念書不夠專註和集中，容易心散，但影象力好，情緒智商較“進攻型”為佳。
教學計謀：基於這些划數的名主念書態度不夠努力，故怙恃通常宜給名主適當的念書壓力，並向他們貫注“念書時念書、遊戲時遊戲”的準確學習看法，自然有助改善名主的學業成就。
寶寶起名總划數：
7、11、13、15、17、21、23、24、28、31、37、41、45、47、48 和51划
基本名格：文昌型
學習態度：在學業上對照自動，具自覺性而且書緣較佳，有念書天份，剖析力強，EQ(情緒智商)也較高。
教學計謀：基於這些划數的名主在學習態度上對照努力和自動，只要怙恃能放置一處優良的學習環境給名主溫習，便可助他們考取理想的成就。
寶寶起名總划數：
8、9、16、19、29、33、39、40、43 和49划
基本名格：活躍型
學習態度：這組數系的名主，個性活躍，好勝心強，不喜受榨取，屬於相當貪玩的人，故容易對念書發生抗拒感，EQ也相對較低。
教學計謀：基於這些划數的名主“受軟唔受硬”，筆者建議他們的怙恃最好能在考試時代親自督促名主溫習作業，耐心地諄諄教導，加上定立優越的賞罰制度輔助，便可刺激他們的學習情緒。
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寶寶取名要忌用“冷”字。,寶寶取名要忌用“冷”字。