六壬涉害課起例辨疑,六壬涉害課起例辨疑
初學壬者，首先遇到的最大難題是九宗門。辛勞起勁，跨過這道坎之後，一個新的難題泛起了。這就是一個課式排擠來后，心裏不禁茫茫然，不知從那邊着手判斷！
以我小我私人學習的歷程來看，分以下幾步去觀課玩占。
第一步，審課式。首先確認課式無誤嘛，否則會鬧出“錯課正斷”的“神話”。一定要注重這一步！尤其是網上的求測課，由於求測者對大六壬不太領會，經常會亂點時間，甚至自選月將。另外是涉害的三傳起傳方式、朱紫的起例……。
第二步，觀大象。熟練的人在思索求占者的問題之前，在排課式起三傳的時刻就應該考察好了課式显示的大象。即四課的結構、干支的名目、發用自那邊、三傳若何轉變、形成什麼樣的課體、最顯著的信息在哪個點上。
第三步，詳發用。大六壬的玄妙全在發用一爻上，掌握整體名目后，應詳審發用（即初傳），視其與干支的關係，視其旺衰……。發用乃天機所隱之處。關於發用，宜參考學習有關敘述的文籍，本人也準備已寫一篇關於發用的小我私人心得文章《“發用”說（大六壬）》，這裏不詳述。
第四步，知六處。大六壬課有六處最為要害，課課要審，式式要查。六處為幹上、支上、三傳、年命上神，年命算兩處的話，實則為七處。另外也不能不察年、月、太陽、正時，其中尤以正時為緊要，察來意、射覆占需要用到。連繫求測者的問題，在掌握了第二步、第三步的詳細剖析后，綜合這些緊要點來剖析休咎休咎與事體詳情。
第五步，下斷語。這是運用所掌握的六壬理論知識，連繫以前占課的實踐履歷，依據以上的剖析效果，得出求測者所問詢的事情的判斷。應該有以下幾點注重事項。
1、每一句斷語均應有依有據，不胡亂下結論，不下沒有十足掌握的斷語。所謂依據，是指泉源於古籍的經典理論，泉源於自己耐久實戰的履歷總結所獲得的結論。
2、最忌師心自用，亂髮昏話；最忌想入非非，自我想固然去“成象”。這不只是對求測者不賣力，而且也會使自己養成不良的習慣，晦氣提高六壬實戰水平。
3、下斷語要穩重。有時刻一句話會導致求測者走上一條差其餘人生蹊徑，或者沒這麼嚴重，也有可能會釀成不需要的事故。故宜慎之又慎！
第六步，多總結。這已不屬於斷課了。一課斷完，獲得反饋后，應勤於總結，哪怕斷錯了，哪怕只獲得一條履歷，也是值得的。堅持，就能學好六壬！
本人不是“大師”，也不喜歡說教，更沒想行使大六壬賺錢，同時不愛哆嗦。六壬是我的最大興趣！寫出來，一是為了交流，給初學者一點啟示，同時也算是自我的一個學習總結。希望能獲得同夥們的指正。
（水雲客）
六壬斷課應用問答,六壬斷課應用問答
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