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西席風貌八字口號(中小學西席若何做到“教”“研”相長)

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,中小學西席該不應做教科研事情中小學西席做教科研的話該做什麼怎麼做這些問題困擾着許多中小學西席和學校治理者,從清華附中多年的實踐履歷看我以為做教科研是讓新西席迅速掌握教育教學紀律熟悉課堂教學站穩講台的好方式也是讓西席小我私人及學校的西席團隊快速發展促進學生周全生長的好途徑對中小學西席而言完全可以做到教學和教科研魚與熊掌兼得二者相得益彰中小學西席應該從教育教學中的小問題入手通過教科研事情的推動起勁讓自己成為研究型西席,通過教科研探索教育教學紀律,中小學的教科研與高校或專業研究機構的科研差異我們並不提倡西席做純學術理論的研究若是西席能一邊把教育教學事情做好同時有時間有興趣對某個專業的學科領域舉行深入研究甚至能攻克學科難關取得高水平的學術研究功效這固然是可喜可賀的但這樣的人事實很少現實上一小我私人的精神是有限的中小學西席的第一要務是把課上好把學生培育好我們更希望西席能專註本職事情聚焦課堂教學和開展與教書育人有關的教科研並將教科研功效反哺教學這樣教研相長循環往複螺旋式上升形成良性循環,基於這樣的熟悉我以為中小學的教科研事情應該慎密圍繞教育教學學生培育學校治理等與學天生永生長有關的問題確定選題圍繞教學和育人中的老浩劫問題和新形勢下的新問題新徵象確定選題尋找破解之策稀奇是要下功夫對尚未熟悉清晰的教育教學紀律影響教育教學質量的因素等重點舉行剖析和研究為改善教育教學提供參考依據,在教學中有的西席以為某個知識點自己講得很清晰瞭然則學心明白總是不到位再講一遍學生照樣聽不懂然則有的西席言簡意賅一點撥學生馬上就學會了為什麼會這樣這背後就是對紀律的掌握這不僅包羅課堂教學的履歷和紀律還包羅學生的心理和認知紀律西席不僅要研究課本還要研究教學工具這樣才氣把教學和育人的全流程各個環節都設計好,中小學西席做教科研重在反思,基於課程課本教學方式和教學設計舉行反思是中小學西席做教科研事情的基礎也是一個主要的頭腦方式一個青年西席要想快速發展就要多反思多總結多實踐多向其他優異西席學習,這裏所說的反思不是上完課後在腦子里過一遍或者口頭上跟其他西席交流一下得失而應該付諸文字字數若干不限也紛歧定要公然揭曉但一定要把發現的問題說清晰把實踐探索的做法寫明了把改善和創新的思索寫出來通過不停的反思提高自己的教育教學水平,一個不研究問題不善反思的西席只會不停地在原地打轉日復一日的教學只是量的積累而得不到質的提升可以說會做教科研事情是優異西席的一項基本功稀奇是對於新西席來說要用研究的態度科研的頭腦看待難以駕馭的教學內容和教育教學中遇到的種種問題解決這些問題的歷程就是教科研的歷程也是西席快速發展的歷程,學校應確立激勵機制培育研究型西席,清華附中激勵西席做教科研事情學校有一個口號不做教書匠要做研究型西席研究型西席有一個主要特點就是他們能用研究的眼光去看待教育教學和學生生長他們對教育教學紀律學天生長紀律的掌握比一樣平常西席更深入一個只知道照本宣科的西席和一個善於研究充滿教育智慧的西席哪一個更受學生迎接哪一個教學更有成效謎底不言自明,從學校層面來說除了激勵西席做教科研事情更要關注影響學校教育教學質量的重大問題連繫國家在課程教學改造中考高考改造育人方式變化等方面的文件精神基於學校的實力和特色組織開展大兵團作戰即針對一些重大重點問題設立課題組織西席團隊捉住帶有普遍性的問題集中團隊的氣力舉行研究尋找解決設施,清華附中異常重視西席的教科研事情學校層面確立了論文年會制度每年以教研組為單元向西席徵集教育教學論文並組織評審以此激勵西席以教科研指導教學學校還設立專門的教育教學研究基金用以支持校內教研組建設西席的專業化發展與生長拔尖創新人才的培育新課程理念下校本課程的建設完善評價系統等方面的研究事情好比本學年清華附中共計有14個校內課題申請開題其中在初中英語閱讀教學中培育學生頭腦品質的實踐研究科普閱讀與超級數學建模數學之王學科綜合流動模式探討經典名著閱讀教學等12個與教學現實慎密連繫的課題獲得通過清華附中還激勵組織西席研究帶有區域性或天下性特徵的一些問題好比專門設立課題整體研究體育和美術人才培育方式及文化課要求問題研究特殊人才周全培育與個性生長的匹配問題研究取得的功效已經應用到馬約翰班體育和美術創新班的人才培育上取得了很好的效果清華附中還組織團隊研究開發了中國大學先修課程針對當前基礎教育在人才培育上存在的一些問題給出解決方案以及實踐履歷,有的學校可能不具備組織本校西席開展大課題研究的條件和氣力而現實上中小學開展教科研事情紛歧定局限於本校單打獨斗可以團結其他高水平學校團結高校稀奇是師範院校的專家教授協同開展研究以提高學校的教科研水平拓展視野提升教育教學的境界跨越圍牆跨校團結大中小學協同研究用眾籌的頭腦實現眾創也是中小學推進教科研事情的途徑之一,作者王殿軍系清華大學隸屬中學校長清華大學數學科學系教授,責任編輯曹金玥,
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