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根據方位順序寫一個地方(六年級上冊語文)

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六年級上冊第一單元的主題是觸摸自然放置的四篇課文劃分是老舍的草原宗璞的丁香結三首寫景的古詩詞和紀伯倫的一首散文詩花之歌而本單元的語文要素是兩個一是閱讀時能從所讀的內容想開去二是習作時施展想象把重點部門寫的詳細一些,第一課草原是中國現代著名作家語言大師人民藝術家老舍先生寫的一篇遊記散文而這一課在落實語文要素閱讀時能從所讀的內容想開去的時刻呢由於是一篇遊記散文文章主要運用了情景融會的寫作手法因此解說這一課的時刻指導學生感受作者使用的把寫景和抒情相連繫敘事與抒情相連繫的寫作手法寫景和抒情融為一體不僅能夠更好的显示景物的特點也更能表達作者心裏怪異的感受因此孩子在寫寫景文章的時刻經常是把寫景和抒情割裂開來的文章先按季節或者方位順序形貌景緻最後才在末尾部門抒情這樣一來景是景情是情了若是在習作中把寫景和抒情融合起來會更自然景更美了情更真了,六年級上冊語文《草原》作者的寫作手法和課後小練筆指導(一),作者還在文中運用了一些比喻的修辭手規則如羊群一會兒上了小丘一會兒又下來走在那裡都像給無邊的綠毯綉上了白色的大花那些小丘的線條是那麼優美就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣四處翠色慾流輕輕流入雲際走了許久遠遠地望見了一條迂迴的明如玻璃的帶子河這些比喻手法的運用不僅显示了景物的特點更能表達作者的感受,

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