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風水知識之 “命運”解析
人，從大自然而來，是自然宇宙萬物之靈。每個人都肩負着大自然賦予的各自不同的使命。待使命完成，很自然地就要回歸大到自然，這是自然規律、自然之道。從出生到回歸這段有限的生命旅程所呈現的生命狀態，就是人的命運或者叫人生，她包含了“命”和“運”兩個方面。 我們的理解：
“命”，就是大自然賦予每個人的使命，是構成每個人的人生中各種各樣的項目或要素，是大自然要我們去完成的事情，這是“命運”的本質。如生、老、病、死、財、妻、兒、女、災、劫、傷、官、乞、貧、富、貴、賤等等。這些項目或要素並不是每個人都有，部分人可能就沒有其中的一項或幾項。如“官”，就只是少數人擁有，還有少部分人沒有“妻”、“兒”等等。本質是不能隨便改變的，和種瓜得瓜，種豆得豆的道理一樣。
“運”，就是構成人生的這些項目或要素的“量”。我們理解為完成使命的程度。既然是量，當然就有大小之分，多少之別。量就可以通過一定的方法進行改變，如可以通過修身修心、積德、讀書、風水等途徑進行改變。雖種瓜得瓜，種豆得豆，但所收穫的瓜或豆的質量優劣、數量多少、個頭大小等，卻可以通過改變土壤環境進行調節。
八字算命等命理學一直認為人的“命”主要取決於出生的時間和地點。當時的宇宙萬物所處的狀態、空間位置及所輻射的能量信息，決定了“命運”的本質。這個論調本身是站不住腳的。應該說，出生時間和地點對人生有重大影響，但並不是起到決定性的作用。真正起決定性作用的，應該是受精卵形成的那一瞬間。
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基於以上分析，也就能很合理地解釋“八字”相同，命運不同的現象了。
人生好比學習。完成使命的程度高，相當於學習成績好；完成使命的程度低，學習成績就差。
人作為宇宙自然萬物之靈，從一個生命周期進入下一個生命周期，是一個進化的過程，升華的過程。就象升學一樣，從低年級進入高年級，如果基礎差，可能很難跟上教學進度；基礎好，如果不努力學習，也會敗下陣來。人雖貴為萬物之靈，人的一言一行都在牽動着宇宙大自然的神經，影響着自然場能的運行。但是，相對於浩瀚無垠的宇宙，人真的什麼都不是。太陽在宇宙中都只是一個看不見的小點點，一粒塵埃都算不上，更何況生活在比太陽小很多的地球上的我們人類的每個個體！
所以，無論何時，無論何地，我們都應敬畏自然，以一個奉獻的心裏，零態的心裏，虔誠的心裏，以心進入，努力修鍊：修身、修心、正身、悟道（這裏的道，不僅指自然大道，同時也包含我們所學、所從事的行業的專業知識與技能）。以達到順應自然、順其自然的與大自然場能信息同步共振的狀態，以掌握、運用自然，為人類服務，為宇宙自然的運行、發展服務，最後回歸自然。