想學原理，識破放下自在隨緣念經，真誠清凈同等正覺慈悲。這是最大的原理。生肖屬相蛇人辦公室風水布局
人教版必修三勸學原文
原文：
君子曰：學不能以已。
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩,輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，專心躁也。
譯文：
君子說：學習不能以住手的。譬如靛青這種染料是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青；冰塊是冷水凝聚而成的，然而卻比水更嚴寒。木料筆直，合乎墨線，然則(用火萃取）使它彎曲成車輪，（那麼）木料的彎度（就）合乎（圓到）如圓規畫的一樣平常的尺度了，縱然又晒乾了，（木料）也不會再挺直，用火萃取使它成為這樣的。以是木料經墨線比量過就變得筆直，金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得厲害，君子淵博地學習，而且天天磨練反省自己，那麼他就會智慧明理而且行為沒有過錯了。
我曾經一天到晚地冥思苦想，（卻）比不上片晌學到的知識（收穫大）；我曾經踮起腳向遠處望，（卻）不如登到高處見得廣。登到高處招手，手臂並沒有加長，可是遠處的人卻能瞥見；順着風喊，聲音並沒有加大，可是聽的人卻能聽得很清晰。藉助車馬的人，並不是腳走得快，卻可以到達千里之外，藉助舟船的人，並不善於游泳，卻可以橫渡長江黃河。君子的資質秉性跟一樣平凡人沒什麼差異，（只是君子）善於藉助外物而已。
聚積土石成了高山，風雨就從這裏興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這裏發生了；積累善行養成高尚的人品，自然會意智澄明，也就具有了賢人的精神境界。以是不積累一步半步的行程，就沒有設施到達千里之遠；不積累細小的流水，就沒有設施匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬拉車走十天，（也能到達，）它的成就泉源於走個一直。（若是）刻幾下就停下來了，（那麼）腐爛的木頭也刻不停。（若是）一直地刻下去，（那麼）金石也能鐫刻樂成。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強壯的筋骨，卻能向上吃到土壤，向下可以喝到土壤里的水，這是由於它專心專一啊。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，（然則）若是沒有蛇、鱔的窟窿它就無處存身，這是由於它專心浮躁啊。
擴展資料：
《勸學》是戰國時期頭腦家、文學家荀子的作品，是《荀子》一書的首篇。文章較系統地敘述了學習的理論和方式，劃分從學習的主要性、學習的態度以及學習的內容和方式等方面，周全而深刻地論說了有關學習的問題。
全文可分四段，第一段說明學習的主要性，第二段講準確的學習態度，第三段講學習的內容，第四段講學習應當有頭有尾。全文說理深入，結構嚴謹，代表了先秦論說文成熟階段的水平。
詞句註釋：
君子：指有學問有修養的人。
學不能以已（yǐ）：學習不能住手。
青取之於藍：靛青，從藍草中取得。青，靛青，一種染料。藍，蓼藍，一年生草本植物，恭弘=叶 恭弘子含藍汁，可以做藍色染料。
中（zhòng）繩：（木料）合乎拉直的墨線。繩，墨線。
輮（róu）：通“煣”，古代用火烤使木條彎曲的一種工藝。
規：圓規，畫圓的工具。
雖有（yòu）槁暴（pù）：縱然又晒乾了。有，通“又”。槁，枯。暴，同“曝”，晒乾。
挺：直。
受繩：用墨線量過。
金：指金屬制的刀劍等。就礪：拿到磨刀石上去磨。礪，磨刀石。就，動詞，靠近，靠近。
日參（cān）省（xǐng）乎己：天天對照反省自己。參，一譯磨練，檢查；二譯同“叄”，多次。省，省察。乎，介詞，於。博學：普遍地學習。日：天天。
知（zhì）：通“智”，智慧。明：明達。行無過：行為沒有過錯。
遺言：猶古訓。
干（hán）：同“邗”，古國名，在今江蘇揚州東北，春秋時被吳國所滅而成為吳邑，此指代吳國。夷：中國古代棲身在東部的民族。貉（mò）：通“貊”，中國古代棲身在東北部的民族。
“嗟爾君子”六句：引詩見《詩經·小雅·小明》。 靖，安。共，通“供”。介，給予。景，大。
須臾（yú）：片晌，一會兒。
跂（qǐ）：踮起腳後跟。
十二生肖農曆十月運勢(細解)
博見：瞥見的局限廣，見得廣。
疾：聲音遠大。
彰：顯著，清晰。這裏指聽得更清晰。
參考資料：
勸學-百度百科
中國歷史上有志向並樂成的人的故事.
一、張海迪
張海迪1955年出生在山東半島文登縣的一個知識分子家庭里.5歲時因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知覺，生涯不能自理，然則身殘志堅的張海迪沒有放棄生命更沒有放棄生涯，他一面以頑強的毅力與刻意同病魔作鬥爭，一面用用功的學習和事情延續生命。
她不僅自學完了小學、中學所有課程，而且還自學了大學英語專業。厥後又堅持學習日語、德語、和天下語，翻譯了16萬字的外文著作和資料。她耐勞學習潛心鑽研了《人體剖解學》、《內科學》、《針灸學》等十幾種醫學書籍。
她用學到醫學知識和針灸手藝，為周圍群眾治病達一萬多人次。她還學過無線電手藝、音樂、繪畫和書法等多門類知識與學科，以此做為人民服務的手段。提到80年月沒有一個名字比張海迪更深入人心，她影響了中國幾代人。
二、周恩來
周恩來童年志高，關於“中國之崛起而念書”的誓言的問題12年。由1911年底，周恩來在沉陽東莞樹模學校。在這一天，魏小張親自為學生自主課，題為“運氣”。這是中國社會發出猛烈轉變的時期。革命孫中山嚮導的推翻清政府剛剛竣事了中國兩千多年的封建統治。
許多人，尤其是年輕人的雜亂頭腦，沒有明確的理想，有沒有人生目的。主應力“運氣”是告訴什麼決議的學生。魏小張談到巧妙的地方突然停留下來，學生問了一個問題：“為什麼學校”課堂悄悄地，沒有一個學生回覆。
“若是沒有人回覆，我問其中的”衛消脹講台，指着與學說的眼前：“你為什麼愛看書?”學生站起來，挺着胸脯，說：“要推行其對家庭和學校!”，“是為了光宗耀祖，”相偎小張第二個學生，獲得的謎底是：為了禮貌和閱讀。
第三個學生問了一個僱主的兒子鞋店，他回覆很認真：“我為我的爸爸和閱讀”學生聽到的笑聲。這些謎底都不知足的總統，搖了搖頭，走到周恩來的眼前，問：學生在前不久在革命剛剛樂成“你為什麼要閱讀和?”
周恩來挺高的威望，在他的第一個學生切斷長辮子，這是異常簡樸的事情，由於清政府劃定，所有中國漢族人必須是一樣的滿族人留長辮子以示效忠清廷，將不留辮子殺頭。周恩來是第一個學生辮子切斷，以是人人都信服他。
周恩來站了起來，課堂里平靜，人人都在守候他的回覆。周恩來異常嚴肅地回覆說：“中國的研究的崛起!”若何精彩的回覆“，中國之崛起而念書”!總之，中國周恩來偉大中興的表達從小立志野心。微轎張某沒想到能有這麼優異的學生，異常喜悅。
周恩來，他示意坐下，然後對人人說：“那裡有當周生生效果啊!”的意思是有志青年周恩來要學習啊!同硯們，現在你是學生，你有什麼樣的野心啊!我以為，我們應該學會敬愛的周恩來總理，他從小立志。
我們刻意設定人生一個遠大的目的，那麼，實現與不懈奮鬥實現這個目的不僅為人民，以促進該國，這樣的人生才有意義。俗話說，我從小看大。
小周恩來時，他受過優越的教育，學習后，他善於思索，再加上他的家人逐漸下降，嘗到了生涯和社會漠不體貼，也被視為社會的漆黑的艱辛。他不停地學習，不停實踐，不停思索，並逐漸形成了自己的人生志向，盼望中國的騰飛。
三、“沒有理想”的李詠
李詠是中央電視台的著名主持人，從1998年最先主持《幸運52》，一直深受觀眾的喜歡。在一次網絡記者會上，主持人問他：“您小時刻的理想是什麼呢?跟現在的差異大嗎?”
他說，在小學的時刻，他就被先生以為是一個不聽話的孩子，“那時刻我的同硯的理想是想當工程師、科學家，等等，那時刻我的理想是什麼都不想干，按現在的話講，就是自由人。”
先生以為三歲看八歲，八歲看終生，就對他的怙恃說，這個孩子沒救了。先生和他的怙恃是這樣講的。然則，今天的李詠已經成了一個大明星，在主持人的蹊徑上越走越紅。以是，小時刻的理想並紛歧定能決議未來的成就，還得看每小我私人以後的起勁。
四、 瞽者運發動李瑞
李瑞從小個子就高，5歲最先學打籃球，13歲時，他一身戎裝，加入了瀋陽軍區青年男籃，成就很突出，他打的位置和美國著名球星邁克爾·喬丹是一樣的，他的理想就是成為另一個“飛人”。
但不幸的是，1996年，隊里整理環境衛生，他搬動一個嚴重侵蝕的滅火器時，滅火器突然直衝他的面門，並削掉了他一個指頭，扳手飛到他雙眼之間。這次事故導致他右眼球被摘除，左眼失去光感。
雖然殘疾了，但理想不滅，他仍堅持體育訓練——跳遠、鉛球、標槍。在軍旅生涯和體育生涯中，他共獲一、二、三等戰功章各一枚，在重大要育賽事中獲金牌4枚、銀牌4枚、銅牌2枚。第七屆遠南殘疾人運動會上，他一小我私人獲得了跳遠冠軍和三級跳、鉛球、標槍三項亞軍。
五、卧薪嘗膽
差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做僕從，勾踐忍辱負重伺候吳王三年後，夫差才對他消除戒心並把他送回越國。
實在勾踐並沒有放棄復讎之心，他外面上對吳王遵守，但黑暗訓練精兵，強政勵治並守候時機還擊吳國。艱辛能磨鍊意志，悠閑反而會消磨意志。勾踐畏懼自己會妄想眼前的悠閑，消磨報仇雪恨的意志，以是他為自己放置艱辛的生涯環境。
他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草（古時叫薪），又在屋裡掛了一隻苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘已往的羞恥。
勾踐為激勵民眾就和王后與人民一起介入勞動，在越人同心協力之下把越國壯大起來，最後並找到時機，消亡吳國。
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