提起我的屬相美術活動活動反思，大家都知道，有人問中班十二生肖美術教案，另外，還有人想問美術活動教學反思，你知道這是怎麼回事？其實小班美術《這就是我》活動反思，下面就一起來看看中班生肖真有趣主題活動反思，希望能夠幫助到大家！
我的屬相美術活動活動反思
小班美術《這就是我》活動反思
一、觀察、分析小朋友們的興趣和關注點，是確立主題內容的基礎
在主題開展前，如何觀察、分析小朋友們的興趣和關注點，是確立主題內容的基礎。在生肖主題開展前是進行”特別的我”的主題，小朋友對自我的關注非常強，以為自己的生肖也很特別，在提出這個問題時發現，原來許多小朋友的生肖是一樣的，於是小朋友就搬出自己爸爸、媽媽、外公、外婆、爺爺、生肖。小朋友對生肖非常感興趣，生肖這個內容和小朋友的生活密切相關又是他們以前沒有關注過的，內容既貼近幼兒生活又包含許多新的知識點，與他們的認知能力相適應，確立這個主題有教育價值。
二、分析幼兒發展的方向是主題內容開展的關鍵
生肖問題的提出，老師發現小朋友正在從關注自己逐漸向關注他人轉變，是關心理解他人的情感發展，（在主題活動中，教師還因為小朋友過度關注自我進行過調整，引導孩子去關注”特別的他，特別的你”。）這在情感發展方面是一個良好的方向。在”調查家人的生肖”活動中，小朋友在調查的過程中，了解了家長生肖的同時，還了解了一些家長養育孩子的辛苦，多了一次關心，多了一份理解；在智能發展方面也了解了有關十二生肖的知識，合幼兒的認知年齡特點，以幼兒發展目標確立的內容如：”十二生肖的排名”、”十二生肖”歌等；”我的生肖”是小朋友對自己屬相進行表現的內容，它孕激發幼兒對自己生肖喜愛的自我情感目標和學習表達動物的技能目標。
三、激發孩子提問是主題具體內容的依據
我的屬相美術活動活動反思：中班十二生肖美術教案
雖然找到了小朋友的興趣點和發展的目標，但具體內容卻無據，通過激發幼兒的提問
我們發現了孩子們對問題探索的已有的經驗和線索，這些線索給教師在設計主題方案目標建構主題具體內容提供了依據。如：小朋友提出”生肖是怎麼來的？”教師一開始不給小朋友以答案，讓小朋友在家長的幫助下，收集有關資料，並通過晨間活動進行，幼兒進行經驗共享，小朋友在中有了言語表達的機會，而教師從孩子們帶來的資料中選擇適合小朋友的內容設計活動，如：”生肖的排名”語言故事的教學活動，由於內容是小朋友自己帶來的，幼兒能較好地理解故事的內容，較準確地把握角色的特徵，小朋友在活動中积極性、主動性都很高。
四、充分挖掘主題內容的內在教育因素進行整合
從生成主題的特點來看，幼兒的發展目標偏重於科學（常識）、語言、這幾個領域，涉及藝術、數學、健康很難，在”生肖”這個主題中，我們將”十二生肖”這樣優秀的傳統歌曲引入到主題課程中來，小朋友通過歌曲的詠唱，對十二生肖的順序能形象地掌握，還認識了各種小動物地形態和行為特徵，通過表演有了新的表達方法。有的家長反映孩子比自己還熟悉生肖的排列，在藝術領域中較好地整合了科學、的領域目標。在小朋友統計家人生肖的活動中，老師發現小朋友們的家人生肖相同的很少，如果把全班的家人生肖進行分類統計，正好合幼兒數學發展目標”10以內數的組成”，教用了小朋友的統計表和口頭信息，在進行”10以內的數的組成”活動時，小朋友积極性高漲，在科學領域活動中整合了領域的內容。在實施主題活動中，教師盡可能挖掘主題的內在教育因素，內容盡可能涉及各個領域，活動中應整合不同的領域目標，促進幼兒的全面發展。
以上就是與中班生肖真有趣主題活動反思相關內容，是關於中班十二生肖美術教案的分享。看完我的屬相美術活動活動反思后，希望這對大家有所幫助！