陶塤

映山紅

　　望着家門口那一面冉冉升起的五星紅旗，紅旗下歡呼的3個孩子，他笑了——為自己一個多月來所奔走的效果——家鄉這個窮山村終於有了第一所學校。只管這時刻它只是一所僅有4小我私人的民辦小學。
　　就在一個月前，他，不為在大學相戀幾年的她的苦苦勸說和挽留所搖動，毅然放棄了與她一起留校任教的時機，義無返顧地回到了家鄉大巴山中誰人窮山村辦學。然而，辦學的艱難遠遠超乎想像：村子處在大山深處，村裡人很窮，孩子們沒有上過一天學，全都過早地投入了勞動；念書無用，已成為村裡人習以為常的看法，自然對他的苦苦相勸不以為然，甚至有人對他說你讀了那麼多的書不照樣回到這山溝溝里來了嗎？對此，他沒有泄氣氣餒，而是一家一戶耐心地給他們註釋知識的主要性……最後，只有3戶人家贊成讓孩子上學。他沒有放棄這3個孩子。他把他們帶回自己家裡，騰出一間空房做了課堂，山村便就此響起了朗朗書聲……
　　他按捺不住這邁出第一步的喜悅，寫信告訴了在母校教書的她。她很快地回了信。她做不到當初所說的一刀兩斷，互不往來，只是在信里全是取笑：你才3個學生呀，你這不是大材小用嗎……他沒有計算，而是堅定告訴她，他一定會讓村裡所有的孩子都來上學。
　　他的起勁追求有了不停的成效。一個月後，學校有了5個孩子；兩個月後，學校有了7個孩子；3個月後，學校有了10個孩子。每有一個新生來上學，他都給她寫信報喜。她也逐一回復，起先是取笑、怨恨，逐漸地，字里行間有了一份懸念……
　　隔年春季開學，他的學校已有了20多個孩子，村裡把那座破舊的祠堂修整了一下，作為學校。他又發動學生在祠堂門口平了一塊地，作為操場，並在操場上豎了一根旗杆，他還在祠堂大門上方掛了一塊“希望小學”的木匾——他深知：這些孩子就是家鄉這個窮山村的希望！隨後，他又給她寫信，說學校已粗具規模——像一個學校了，希望她來看一看。她卻在回信中問他，還記得我們大三時看的一場影戲嗎，內里有一支歌稀奇悅耳，

有一種愛不留縫隙

我也稀奇喜歡。接着，她把那首叫《映山紅》的歌寫在了信箋上：夜半三更喲，盼天明 / 隆冬臘月喲，盼東風 / 若要盼得喲，親人來 / 嶺上開遍喲，映山紅……
　　最後，她說她來也可以，除非他們山村的石嶺上開遍了映山紅……他看到這裏，大為失望——大二的暑假，她曾跟他來過山村，幾天里，她“黛眉長斂，任是東風吹不展”，她說你們這裏真正是窮山瘦水呀！而現在，山照樣那座山，光禿禿的，山上只長石頭不生草——這樣的山怎麼會長映山紅呢？他知道這是她的託詞——她是不會的。
　　但他照樣為此起勁過。就在這個春天里，他特意跑到十幾里的山外挖了許多映山紅，用編織袋裝好背回家，然後又發動學生在嶺子上有土的地方栽下，效果呢，沒有一棵活下來。
　　他真有些失望了。這時代，她不時地來信，每次都問嶺上是不是開了映山紅。他在回信時，戰戰兢兢地迴避這個問題，總是向她說一些學校的情形。在他說到學校有了30個學生的那一次，她在回信中不由地問他：30個學生，你一小我私人吃得消嗎？他乘機捉住不放，說我吃不用你來協助呀！
　　她仍然沒有準許。
　　他在辦學的第三個春天，寫信告訴她，說嶺上開遍了映山紅，讓她來看。終於，在一個陽光光耀的春日，她來了。但她並沒有瞥見嶺上開滿映山紅。她眼裡全是失望和委屈。她說你騙我。他搖搖頭，把手一指——順着他手指的偏向看去，她瞥見山埡口上站了許許多多的孩子，女孩頭上都扎着映山紅，男孩則在手裡捧着映山紅，另有，另有他們胸前迎風飄揚的紅領巾，都是紅色的，讓整個嶺子像着了火一樣。
　　這時刻，孩子們朝着她齊聲喊起來：迎接阿姨，迎接先生……

一場愛恨交織的往事