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練字的民諺
漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。範文網小編精心為大家整理了練字勵志名言，希望對你有幫助。練字勵志名言(一)
1)循規蹈矩地練，日積月累地練，練到非常純熟，再也丟不了了。
2)一看二寫三對照.
3)成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望.
4)愛探索、喜嘗試是孩子的一大特點。
5)字是一個人的另一張名片，是一個人語文素養、文化素養的一部分，我們要讓孩子靜下心來，好好地寫字，我們的老師也要寫好字。現在，我國弘揚祖國的優秀文化，不能丟掉這一傳統。評估語文課的質量，不要忽視這一點。
6)姿勢不對不動筆
7)書法在中國文化中所起的作用於西方文化中音樂所起的作用相似。
8)教是為了不教。教材無非是個例子
9)先橫后豎、先撇后捺，從上到下、從左到右，先中間后兩邊、先裡頭后封口
10)黑格爾說，中國書法最能鮮明地體現中國文化的精神
11)豐子愷說：“中國人都應該學習書法，因為中國的民族精神，寄托在毛筆里”
12)快而好、慢而好、快而不好、慢而不好。其中“快而好”不能通過“快而不好”獲得，而須通過“慢而好”來獲得
13)他在課堂上當著學生的面來板書課題，而且邊寫邊指點寫字要領，還要求學生亦步亦趨地跟着老師寫。這樣做，讀課題就不再是走過場，而是一次扎紮實實的寫字訓練。
14)一個人只能為別人引路，不能代替他們走路
15)人能寫字，字能顯人。
練字勵志名言(二)
1)字是一個人的另一張名片，是一個人語文素養、文化素養的一部分，我們要讓孩子踏下心來，好好地寫字。
2)“美姿”才能造就“美字”。
3)我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。
4)學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣.
5)寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人.
6)實施“多維融入”(板塊融入、過程融入、方法融入、評價融入)策略，關注指導過程，落實寫字教學，保證課內寫字的教學質量，培養學生規範、端正、整潔地書寫漢字，打下學生終身學習能力的基礎。
7)人類生活真正的刺激劑是未來的快樂.
8)寫字的過程是對字形進行精細分析和綜合的過程，是熟悉、鞏固和掌握字形的過程。
9)學習是學習者調動眼、耳、口、腦、手多種身體器官來認識新事物，掌握新知識的過程，這些器官協同活動，才能取得最佳的學習效果。
10)打鐵先要自身硬”。
11)用手指進行隨時隨地的練習、書空、桌寫、掌心寫，感受書寫的起運點，這樣的訓練，簡便有效又有趣。
12)兒童幼小的心靈就像荷恭弘=叶 恭弘上的露珠，晶瑩透亮又十分脆弱，一不小心就會滾落，就會破碎，應倍加呵護.
13)《語文課程標準》在第一學段提出養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，了解漢字的基本知識，能把硬筆字書寫規範、端正、整潔，初步感受漢字的優美。
14)正確的執筆方法和良好的寫字姿勢必須從小培養.改正壞習慣比養成好習慣更難。
15)凡書要筆筆按，筆筆提。
練字勵志名言(三)
1、自小多才學，平生志氣高;別人懷寶劍，我有筆如刀。--《神童詩》
2、平生懶著書，書成亦快余。驚風日夜吼，隨處足安居。--明.李贄《續焚書》
3、眉頭無一事，筆下有千年。--宋.邵定《山中》
4、落紙驚風起，搖空見露濃。丹青與文事，舍此復何從。--唐.耿�《詠宣州筆》
5、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。--唐.杜甫《寄李十二白二十韻》
6、我生性不愛受困，常常違反班規，班主任常罰我抄班規20遍，我只好三支筆一起握。我常對人說，我的一手好字就是這麼練出來的。--韓寒
7、引筆奮力，若鴻鵠高飛，邈邈翩翩。
8、書，如也，如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已。
9、筆禿千管，墨磨萬錠。--蘇軾
10、拳要打，字要練。
11、欲書之時，當收視反聽，絕慮凝神，心正氣和，則契於妙。心神不正，書則欹斜;志氣不和，字則顛仆。--虞世南《筆髓論》
12、故以道德、事功、文章、風節着者，代不乏人。論世者，慕其人，益重其書，書人遂並不朽於千古。--朱和羹《臨池心解》
13、用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。--柳公權
14、得時不如得器，得器不如得志。--孫過庭《書譜》
15、夫書稟乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。--蔡邕《石室神授筆勢》
關於練字的名言_練字勵志名言
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