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同是就業難，看美國大學生怎樣求職

　　“結業啦!”當四年的大學生涯就要竣事，一個全新的天下將在眼前睜開時，險些所有的大學結業生都市晤臨這樣的難題：求職、就業，該怎樣面臨云云現實的問題呢，美國大學生，選擇以現實的態度，解決現實的問題——
　　
　　低起點：就業是硬原理
　　
　　在現在美國大公司紛紛裁員，中小公司又不願意出錢培育剛出校門新人的情形下，美國不少大學結業生在找事情時往往不走挑剔，而是接納一種異常現實的態度：先就業，后擇業。
　　21歲的摩根·布希是北卡羅來納州立大學07屆的一名結業生。他學的是法學專業，結業后本想找一份與所學執法專業相關的事情，好比去狀師事務所。可是由於全美執法院校的結業生人數比上一年增進了10％，人才競爭猛烈；而且像狀師事務所、法院這樣的單元一樣平常對職員需求不大。縱然招人也更傾向於招有履歷的職員。在數次求職失利之後，只管不太知足，摩根照樣接受了一份月薪1000美元的到法國教英語的事情。他以為自己必須先找到事情解決生計問題，至於興趣和理想，只好先靠邊站，或者在事情閑暇時再注意一些與執法相關的就業信息，信託總能找到自己喜歡的事情。
　　美國某大學生就業服務網站舉行的一次民意觀察显示：80％的受訪者都以為，“首先是要有活可干”。“找事情應該是有活就干”。在他們看來。理想應是從現實做起。只有不放棄任何一個增進資歷的時機，不放棄任何一個偏遠都會的事情，才氣厚實自己的簡歷，為往後邁入一流跨國公司做準備。
　　
　　厚積澱：求職金砝碼
　　
　　美國的大學教育異常重視實踐能力的培育，險些每所學校都設有實習課程，讓學生熟悉職場求職的環節和技巧，同時輔助他們聯繫實習單元，

干擾測試

使他們盡可能把知識放在實踐中學習感悟。這些課程能讓學生在大二或大三時形成職業設計，接着他們會系統地根據這個設計積累響應的能力或履歷。雖然在結業求職時他們可能會由於種種現實問題放棄原先的設計，但在平時的學習中，他們既不盲目追求“事情履歷”，也不怕有難度和強度的事情挑戰，一旦有合適的實習時機，他們就會牢牢掌握住，以增添自己的現實履歷值。
　　約書亞·金是美國北卡羅來納州威克·福雷新特大學07屆經濟專業結業生。早在大學二年級時，金就最先求助於大學里的就業指導辦公室。請先生協助指點該若何確立詳細的就業目的。在幾回深入的攀談並通過職業測評軟件舉行測試后。金髮現自己很適合在金融領域事情，於是他最先注意金融業的生長動向和招聘要求。然則怎樣把知識應用到現實中呢?一位學長建議他可以選擇某一家上市公司的股票，通過對它整個資源運作方式、股票走勢等舉行剖析，來磨練一下自己的實踐能力。
　　這個建議讓金受益匪淺。原本金對金融知識的明白還只停留在“紙上談兵”的階段，但通過對股票舉行長達半年的跟蹤剖析，金逐漸加深了對市場運作、投資等知識的明白，他甚至曾樂成展望了這支股票的走勢。正由於這段訓練履歷，金逐步形成了對金融市場的宏觀掌握能力。
　　隨着專業知識水平的提升，金更堅定了在金融系統事情的信心。在校方的輔助下，金順遂獲得了在銀行實習的時機。那時銀行正在設計一大筆資金的運轉問題，這原本與實習生的關係不大，金只要做好自己的事情就行。但金在下班后還會按以前的習慣，去搜集銀行投資和治理的相關資料，並整理出精髓部門。他連繫耐久對金融市場的明白和掌握，在例會上提出了自己的意見和建議，這項提議為主管職員作決議提供了主要的依據。還沒結業時，他就收到這家大銀行的ffer，獲得了投資司理的職位。
　　
　　遠設計：始終堅持自己的偏向
　　
　　紐約州的克拉克森大學就業中央執行主任凱瑟林·約翰森以為，美國大學生擇業的特點之一，是在找事情的時刻往往並不拘泥於眼前的第一份事情，而是將眼光放得久遠。

掌心朝下