鄭淵潔給兒子的求職經

平台很弱 人才很強

　　趙霞如願以償做了西席。非師範生的她投了若干學校，最終被一家三流中學錄取。開學后，聽完趙霞的第一堂公然課，校長就笑了，招對了人。

　　可趙霞滿心失蹤。就拿區里西席演講競賽來說吧，趙霞的演講極為樂成，第一批領獎人中就有她。拿着“優異獎”的獲獎證書，看着不如自己的一等獎第一名——當地一中的某先生，再看看其他一等獎獲得者，劃分來自六中、八中……犹如重點中學排座次。嚮導們上台和一等獎獲得者握手、外交：“呵，一中到底是老大!”有人向趙霞搭訕：“你是哪個學校的?”她報出單元名，對方茫然，趙霞第一次為“不如名的小學校”自憐又自卑。

　　好容易謀來的單元是業內公認的弱勢單元，名不見經傳，無師傅可拜，無強手傳幫帶，“我要有多起勁，才氣成為名師?”趙霞更失蹤了。

　　一學年竣事，學生填寫評教表，匿名對列位先生做評價、提意見。

　　趙霞看到自己的名字。有學生寫，趙先生剛來時，提問都市帶着笑，現在整天冷冰冰的。另有學生說，“趙先生是不是失戀了?”“每個新來的先生都這樣，過一段時間就露出真相。”

　　趙霞又羞又氣，更多的是對自己的不滿。她深究自己的改變，那次演講競賽后，她以為身處弱勢平台，一向逞強的心被擊潰，由受挫、怨念到放棄，她忘了她最主要的誰人目的——做個好先生。評委是學生，她的競爭對手只有自己；在營業上，一就是一，二就是二，誰都無法吹她的黑哨。

　　趙霞煥發精神，除了聽本校本教研組的課，還不放過教委組織的任何一次聽課時機。她把每一堂課當做一場演講，先捉住學生的注重力，再東風化雨、潤物無聲般流傳知識要點。

　　不久，教委語文教研室的嚮導來聽趙霞的課。課後，他問：“上個月的全市語文優質課評選，你怎麼沒加入?加入了，你一定是第一名。”趙霞呆住了，她原以為，在小學校做得再好，

寂寞蓮花為誰開

也不會被人認可，原來專一做事，終究照樣有人看得見的。

　　但一瞬間，趙霞沒什麼感受了。她曾爭強好勝，用一切外在的評選證實自己，在患得患失中擠對自己。這兩年，在被遺忘的角落起勁着花，她體驗到事情自己的快樂，這比什麼都主要。

　　被開拓的人生

　　方強於某高校新聞繫結業時，完全可以找個不錯的媒體，但他發現A報招北京的駐站記者，便絕不猶豫地應聘了。

　　上班沒多久，方強就有些失意。他回家后長嘆：“原來中央媒體駐地方和地方媒體駐中央完全是兩種待遇!”所謂待遇，指的不是收入。

　　方強發現他在事情中，尤其在偕行中，損失優越感。就拿採訪某炙手可熱的明星來說，都是娛記，人人一擁上前，齊齊遞上話筒，掏出小本子；紛紛示意，我是某某報的，我是某某電視台的；輪到方強，吐出A報，明星、明星經紀人均說“沒聽說過”。

　　靠A報的牌子，無法撬開明星的嘴，方強便靠自己，靠有限的人脈，不停開拓的人脈——活躍在各媒體的師兄、師姐，他結交的偕行同夥，他一點點培育出來的娛樂圈相關人際關係；腿勤點，嘴勤點，宣布會、劇組，四處都是他的身影。他還逐漸發現了A報的優勢，“由於來之珍貴，我們能給所採訪的明星足夠大的版面，盡可能做周全的報道，讓他們體驗到被珍惜及重視……”

　　固然，方強的筆力是要害。一次，由於提的問題太犀利，方強和來自香港的明星D就其緋聞事宜爭吵起來，D險些拂衣而去。方強的報道卻寫得精彩，網絡時代，這篇報道被一轉再轉，一時間，人們在方強的文章中熟悉了另一個D。厥後，方強再約D，D的經紀人馬上就准許了。

艱苦的一線